第7课《回忆我的母亲》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

《回忆我的母亲》教学设计 教学目标 1.借助具体事例,全面概括母亲的形象。 2.结合母亲的言行,多角度探究母亲给“我”的教益。 3.抓住关键语句,深入分析文章的语言特点。 教学内容 教学重点: 1.借助具体事例,全面概括母亲的形象。 教学难点: 2.抓住关键语句,深入分析文章的语言特点。 教学过程 (一)教材研读 1944年2月15日,朱德同志的母亲逝世。朱德总司令怀着悲痛的心情,写下了这篇感人至深的回忆性文章。文章主要回忆了母亲勤劳一生的具体事例,作者从贫苦的家境和更广阔的社会背景两个层面来展现母亲的形象,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质,抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情,表达了自己要以尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 本篇文章位于人民教育出版社八年级语文上册第二单元,学习这个单元,要了解回忆性散文的特点,比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法,品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。 (二)对接“课标” 1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自已的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。 (三)分析学情 八年级的学生有了一定的理解概括能力,但学习语文的积极性和主动性较七年级有所下降,教师在设计教学时要在激发学生学习的积极性方面下功夫,设计出有意思、有思维含量的问题,以此来调动学生参与课堂的积极性。学生的语言表达能力较七年级有所提升,但表达的勇气反而不如七年级,所以教师要给学生以鼓励,让学生在表达时更加自信、更有动力。 (四)设计教学 1.学习目标 (1)借助具体事例,全面概括母亲的形象。 (2)结合母亲的言行,多角度探究母亲给我的教益。 (3)抓住关键语句,深入分析文章的语言特点。 2.教学重难点 (1)借助具体事例,全面概括母亲的形象。(重点) (2)结合母亲的言行,多角度探究母亲给我的教益。(重点) (3)抓住关键语句,深入分析文章的语言特点。(难点) 3.学习方法 (1)讲授法 (2)探究法 (3)品读法 4.教学过程 导入:1944年4月10日,延安各界隆重举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖,也不是著名的抗日英雄,而是一位平凡、普通的母亲。中共中央主席毛泽东参加追悼大会,并亲笔题写挽联“为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人”,对她朴实而光辉的一生进行高度