1.1我与社会-【趣味课堂】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步课件（统编版）

你 好 ! 初 二 ！ 1、转变学科观念，端正学习态度。 2、课前做好预习，弄清主讲内容。 3、遵守课堂纪律，课堂认真听讲。 4、课后及时反思，书写一定工整。 5、考后分析原因，不断提升自己。 道法学科学习建议 在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级）。 心系家园 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 八年级上册 社会 亲近社会 道德守法 学会担当 规则 责任 国家 主题： 第一课 丰富的社会生活 （现实世界） 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 （网络世界） 1.1我与社会 1.2在社会中成长 2.1网络改变世界 2.2合理利用网络 教材梗概 1.1 我与社会 道德与法治教研组 晒晒你的暑假生活 感受社会生活 成都大运会 为运动员喝彩 感受体育精神 赛事 和家人朋友一起 感受民俗文化 住当地民宿、吃当地美食 感受社会生活 外卖平台点外卖 餐厅老板、外卖小哥 经历洪水、暴雨、台风等 感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩。 感受社会生活 思考与分享： “我”与“社会”有什么样的关系？ 请分享你的暑假生活，说说其中体现的你与社会的关系。 情境一： 周六早上6时30分，李铭和爷爷到公园晨练。 情景二： 上午8时20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。 情景三： 下午3时15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人。教老人用手机。 情景四： 晚上8时10分，李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法。 情景一 情景二 情景三 情景四 方式 感受 亲身感受 亲身感受 感受到工匠们的专注和坚守 志愿服务 生活质量越来越高 生活环境越来越好 锻炼了自己，关爱了他人 观看电视 1.说一说四个情境中李铭了解社会生活的方式以感受。 运用你的经验 2.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 亲身感受、日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体。 设问：人能够脱离社会而存在吗？ 提供水和食物可以待几天？ 不提供水和食物你可以待几天？ 01 02 假设你呆在一间什么都没有的空屋子里，呆24小时就可以得到10000元，你认为自己可以坚持多长时间？ 活动： 实验出真知 美国心理学家 沙赫特·斯坦利 曾经做过这样一个试验：他以每小时15美元的酬金聘人呆在一个小房间里，这个小房间与世隔绝，没有报纸，没有电话，不准写信，也不让其他人进入。试验结果是：一个人在小房间里只呆了不到两个小时就出来了，另一个人呆了八天。这个呆了八天的人出来以后说：“如果让我在里面多呆一分钟，我就要发疯了。” 交往剥离实验 这两个实验说明什么？ 活动： 实验出真知 个人是社会的有机组成部分。 我们都是社会的一员 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 观察上图，思考个人与社会的关系？ 我 子 女 同 学 同 事 丈夫、儿子 1.同一个人，为什么身份不同？ 同一个人因其所处的社会关系不同而具有不同的身份。 探究与分享 2.主要的社会关系有哪些？ 血缘关系 地缘关系 业缘关系 是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。 是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系 是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系 个人与社会的关系怎样？ ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 本课小结 我与社会 1.感受社会生活 2.个人与社会 的关系 ①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一份子 ②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们的社会生活绚丽多彩 三种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系 我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 1.“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的，这星七年级小宁在学习中收集的名言警句。下列名言警句也体现该寓意的是（ ） A.奉法者强则国强，奉法者弱则国弱 B.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 C.所谓强者，是既有意志，又能创造时机的人 D.人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立 课堂巩固 D 2.有人这样比喻：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星。对这段话的理解正确的是(