1.2在社会中成长（课件）-2023-2024学年道德与法治八年级上册优质新课标探究教学课件+导学案（统编版）

第一单元 走进社会生活 1.2 在社会中成长 第一课 丰富的社会生活 教学目标 1.政治认同 树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。(重点) 2.道德修养 树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 3.法治观念 遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。(难点) 4.健全人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。 5.责任意识 将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。 　　 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头逐渐融入社会的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 思考：1.“狼孩”有什么特征？为什么会有这些特征？ 2.“狼孩”是否经历了社会化的过程？给我们什么启示？ 新知导入 在社会课堂中成长 第一目 新知讲解 人是不是一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？ 思考：1.狼孩之前为什么不会人类的语言？ 2.后来又为什么掌握了人类的基本生活技能？ 新知讲解 社会 同伴 老师 父母 国家 教导、勉励 抚养、教育 培养 关爱、关心 帮助、支持 一、在社会课堂中成长 生物人 社会人 社会化 想想自己是怎样从一个婴儿成长为一名中学生的？ 我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成为一名合格的社会成员。 新知讲解 综合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？（探究用品来源） “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……” ——爱因斯坦 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 新知讲解 笔记：1.为什么人的成长离不开社会？ aaa ①人的成长是不断社会化的过程。 01 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 02 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 新知讲解 养成亲社会行为 第二目 新知讲解 学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。 1.视频中男子的行为是不是亲社会行为？ 2.我们是否应该给他点赞，以他为榜样向他学习？ 小组讨论： （观看视频，结合教材第8页思考问题） 3.他这样做有什么意义？（养成亲社会行为有什么意义？） 4.我们应该怎样养成亲社会行为？ 笔记：2.亲社会行为的含义和表现？ 含义 是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 ★表现 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 新知讲解 对比案例：日本60岁宅男看动漫被打断，一怒之下勒死父母 结合案例思考：文中男子是亲社会行为吗？为什么要养成亲社会行为？ 新知讲解 笔记：3.为什么要养成亲社会行为？ 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（必要性） 01 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。（意义） 02 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（意义） 03 新知讲解 劳动体验 研学旅行 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 探究与分享 新知讲解 笔记：4.怎么样养成亲社会行为？ 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 新知讲解 小组讨论：中学生可以参加的亲社会行为有哪些?小组合作探究，并派代表进行展讲（独立思考2分+小组合作2分） 新知讲解 例如：为灾区捐款捐物；义务植树；到敬老院献爱心；做交通小卫士；到社区打扫卫生；宣传环保、交通、法律知识。公交车上给孕妇、老人让座；扶助老弱病残.. 新知讲解 主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ 主人公是怎样确立自己人生志向的？ 主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ 主人公为社会作出了哪些贡献？ 社会对主人公作出了怎样的评价？ 拓展空间 从小到大，我们读过很多成功人