1.1我与社会（导学案）-2023-2024学年道德与法治八年级上册优质新课标探究教学课件+导学案（统编版）

第一课 丰富的社会生活 第一节 我与社会 【基础检测】 1.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，下列社会关系与身份对应正确的是（    ） ①父子——血缘关系 ②邻居——业缘关系 ③亲戚——地缘关系 ④同学——业缘关系 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 2.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这个比喻形象地说明（    ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人是社会的有机组成部分 ③个人在社会生活中是很渺小的 ④每个人都是社会中的一员 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 3. “我是社区的居民”“我是商场的消费者”“我是祖国大家庭中的成员”这说明（    ） A．我们的成长离不开社会 B．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C．每个人的社会身份是固定的 D．个人的身份是由个人所处的地点和所从事的工作决定 4．父母为我提供衣食，老师教我学习，警察为我提供安全保障。这表明（    ） ①中学生年龄还小，离不开社会          ②个人的学习和生活都离不开社会 ③人们在社会生活中形成了各种关系      ④社会的存在离不开个人 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 5．从以下格言中，我们能得到的启示有（    ） 格言一  个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 ——闻一多 格言二  人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德 ①个人的生存与发展都离不开社会     ②社会生活是丰富多彩的 ③个人是社会的有机组成部分     ④个人在社会发展中的作用不同 A．①② B．③④ C．①③ D．②③ 6．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列俗语与社会关系搭配正确的是（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖——地缘关系 B．相知无远近，万里尚为邻——业缘关系 C．老乡见老乡，两眼泪汪汪——业缘关系 D．本是同根生，相煎何太急——血缘关系 7．社会生活是个大家庭，在学校，我们是学生；在公交车上，我们是乘客；在家里，我们是子女。这表明我们具有不同（   ） A．职业 B．地位 C．身份 D．级别 【分层作业】 8. 【基础作业】辨析题 个人的成长与社会关系不大。（请你对此观点进行辨析并说明理由。） 9.【提升作业】教材情境来生活,试题答案来自对教材内容的理解。李铭同学在月某一天的生活片段 情景一:周六早上6点30分,李铭和爷爷到公园去展练。 情景二:上午8点20分,李铭和妈到家门口的菜市场买菜。 情景三:下午3点15分,李铭和同学们一起到敬老院看望老人,教老人用手机。 情景四:晚上7点10分,李铭和爸爸一起看有关《平“语”近人》电视片,交流对于一些国家大事的看法。 阅读材料,运用本期所学,思考回答: (1) 李铭是通过哪些方式了解社会生活的?除此之外,我们还可以通过哪些方式了解社会生活? (2) 个人与社会的关系如何? (3)假如你是李铭,在参与社会生活的过程中,你有哪些感受? 10.【拓展作业】 下图是小明绘制的社会关系网络图。 (1) 观察图片，以社会关系建立的基础为标准，列举小明与他人之间的三种不同社会关系。 (2) 从社会关系的角度，你还能得出什么结论？（写出一条即可） (3)依据关系图，选择小明的两种身份，并分别说明应该如何践行社会主义核心价值观。 温馨提示：课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。 $$第1课 丰富的社会生活 第一节 我与社会 1.【答案】B、 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】【答案】错误。人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。 9.【答案】(1)积极参加体育锻炼;购物;参加社会公益活动;通过新闻媒体了解国家大事。参观博物馆、展览馆;走进农村和工厂,体验劳动的艰辛和乐趣:观看升旗仪式等。 (2)个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会大网上的一个结点。人的身份是在社会关系中确定的,不同的社会关系中,我们有不同的身份。人的成长是不断社会化的过程,人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 (3)在参与社会生活的过程中,一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。随着身体的成长,智力的发展,能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策,会更加关心国家发展,或为之自豪,或为之分忧。 10.【答案】(1)小明与爸爸妈妈、外公外婆是血缘关