2.2合理利用网络（课件）-2023-2024学年道德与法治八年级上册优质新课标探究教学课件+导学案（统编版）

第一单元 走进社会生活 2.2 合理利用网络 第二课 网络生活新空间 教学目标 1.政治认同 积极践行社会主义核心价值观，传播网络正能量。 2.道德修养 树立向上向善的网络观。 3.法治观念 理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律。 4.责任意识 合理利用网络，做一名负责的网络生活参与者。 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 思考回答问题： 1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 2.我们应该如何利用网络？ （1）奶奶和爸爸的观点都是片面的。他们都只看到了其中的一方面，没有辩证地看待网络。 （2）我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康的交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 新知导入 一、理性参与网络生活 PART 01 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 抖音宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类分别进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。 思考一：短视频平台这么做的原因是什么？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 媒介素养：人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力。 新知讲解 新知讲解 今年暑假，“我”与抖音相爱相杀，情不知所起一“网”而深，自从放假了有时间玩快手，“我”就把死守的寂寞放任了，就独宠TA！一天24个小时86400秒，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音谈“情”说“爱”。我们一起刷视频追剧，有时候出于好奇，我俩甚至偷偷一起刷些暴力、色情、恐怖的视频来寻找“刺激”。这让“我”变得不像“我”了,有限的时间精力使“我”做不到雨露均沾，生活就变了个样儿——因为沉迷抖音,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业,…… （1）请你找出变化带来的问题或者预测一下这些变化将会导致什么问题？ （2）“我”该如何处理好这些问题？ ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。 04 03 01 02 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 　　相关链接：网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 　　网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 学会“信息节食” 不做“网瘾少年” 新知讲解 校园故事：“热心”的小王 最近，网上说烧伤烫伤后抹牙膏或酱油，可以减轻疼痛，消除肿胀。小王看到后，觉得很有道理，可以帮助很多人，就立马转发。两天后，发现热度飙升，很是得意，认为做了一件大好事。 思考：（1）小王做得对吗？为什么？怎么做？ 答：小王做得不对。因为：网上的信息良莠不齐，这个信息不一定是真的，很可能是谣言。我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色 情、恐怖等不良信息 近日，医学专家对此进行了辟谣，告诫人们，牙膏干了之后，还会附着在创伤表面，不仅会增加伤口的清理难度，还会影响烧伤处热量的散发，让肿胀变得更厉害。 （2）我们如何辨别“网络谣言”？ ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 新知讲解 注意信息出处 01 关注官方信息 02 对信息进行多方验证 03 辨识信息内容 04 向他人求助 05 P18——方法与技能 如何辨别网络谣言？ 新知讲解 有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。 思考：网络交往的“自由”有没有限度？ 网络交往是自由的，但这种自由并不是绝对的自由,我们在享受自由的时候，不得危害国家、社会、集体和他人的利益，不能违背道德、违反法律。 （4）恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则 新知讲解 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 要善于网上学习，不浏览不良信息。 全国青少年网络文明公约 新知讲解 01 02 03 04 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 ②我们要注意浏览