第一节 声音的产生与传播-2023-2024学年八年级物理上册知识解析与题型专练（人教版）

第1节 声音的产生与传播 ( 01新课知识解析 ) （一）探究声音产生的原因 1.声音是由物体的 产生的；振动停止，发声也 。 2.发声停止 声音消失：一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”.因为振动停止只代表物体不再发声，但物体原来发出的声音 。 （二）声源 1.声源:物理学中把正在发声的物体叫做 . 2.对声源的理解 （1）声源可以是固体，也可以是液体或 。 （2）只有正在发声的物体才能叫做声源，一个能够发声但没有发声的物体不能称为 。 3.声音的保存 随着技术的进步，人们记录声音的方法也逐渐增多，主要有以下几种: （1）把声源的振动记录下来，如早期的机械唱片。 （2）把声源的振动转换成光信号记录下来，如在电影胶卷的边上有一条透明程度不同的带，叫做声道，记录的就是声音信息。 （3）把声源的振动转换成磁信号记录下来，如在电脑硬盘里面存储歌曲。 1.探究声音的传播 大量实验表明:声音的传播需要介质,传声的介质既可以是气体、固体,也可以是液体;真空不能传声。 2.声音的传播形式——声波 声音在介质中是以波的形式进行传播的,我们把它叫做声波。例如,音叉振动,引起周围空气的振动,形成了声波,从而将音叉(声源)的振动传播到远方。 【典型例题】 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽空其中的空气， 闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验表明（　　）   A．声音是以波的形式传播的 B．声音是由物体振动产生的 C．声波必须通过介质才能传播 D．不同介质传播声音的速度不同 1.声速:声音传播的快慢用声速描述,其大小等于声音在每秒内传播的距离。 2.声速的大小与介质的种类、介质的温度有关 (1)声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系为v固>v液>v气。 (2)声速大小与介质温度有关.15℃时空气中的声速是 。 3.回声 （1）回声:人们把在传播过程中,遇到障碍物被反射回来的声音叫做 。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声晚 以上时人耳可以清晰地分辨出原声和回声(当声速为340 m/s时,障碍物距人耳至少为17 m)。当障碍物距离人耳太近时，回声和原声混在- -起,使原声加强,会使声音听起来更响亮,因此在屋里的说话声比在旷野里的听起来更响亮。 （3）回声的利用：改善音质和 。 （4）回声的防止：剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状(俗称燕子泥),就是为了 回声的影响。 【典型例题】 下列说法正确的是（　　） A．光在任何介质中的传播速度都是3×108m/s B．声音在空气中的传播速度都是340m/s C．声音不可以在真空中传播 D．光在任何介质中都是沿直线传播的 ( 02 题型专场 ) 题型一：声音产生的原因 下列实验现象不能说明声音的产生条件的是（ ） A.用发声的音叉触及面颊，面颊有震感 B.把被敲的音叉立即放入水中,水花四溅 C.把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音 D.正发声的喇叭的纸盆上，纸屑在不停地上下跳动 题型二：发声与振动的关系 在撞响大钟时，有同学注意到,若停止撞击仍余音未止”。其主要原因是:( ) A.钟虽已停止振动,但空气仍在振动 B.人耳的听觉暂留 C.钟声传播遇到障碍物产生回声 D.钟还在振动 题型三：回声测距 利用声呐系统向海底垂直发射声波，经3s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s。 （1）此处海水的深度为多少米？ （2）利用声呐系统能不能测量地球和月球之间的距离？请简述理由。 ( 03课堂小结 ) ( 04巩固提升 ) 1．在风和日丽的体育场进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为，则运动员跑完百米的时间应为（）（　　） A． B． C． D． 2．下列关于声和光的说法中，正确的是（　　） A．声和光传播都需要介质 B．声传播需要介质，光传播不需要介质 C．光速和声速一样 D．光的传播速度是3×108m/s 3．关于声的说法，正确的一组是（　　） ①一切能发声的物体都在振动 ②只要发声体振动，人们就能听到声音 ③振动停止了，声音能继续传播 ④声音在固体中比在空气中传播得快 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．如图所示，现在买东西可以用声波支付了。声波支付的原理是用户通过手机向售货机发出一段超声波，售货机“听”到这段声波后进行自动处理，用户再在自己手机上输入密码，售货机就会“吐”出商品，下列相关说