2023年初高中衔接考点中与钱钟书相关材料运用示例解析与专训

2023年初高中衔接考点中与钱钟书相关材料运用示例解析与专训 考点： 1.钱钟书《谁是最可怜的人》一一论述层次 2.钱钟书《围城》中的妙语一一写作素材 3.《论翻译的忠实性》与冯天瑜《“封建”问题的来龙去脉》一一钱钟书“化境说” 4.钱钟书《围城冬夜》一一结尾句的意蕴 【考点研究】 1.论述层次 2.写作素材 3.钱钟书“化境说” 4.结尾句的意蕴 【考点示例】 一、钱钟书《谁是最可怜的人》 论述层次 【考点解读】 1.论述层次 2.段落的作用 3.具休阐释内容 文木 谁是最可怜的人 钱钟书 ①想想中国历史的沧桑起落，看到一些大人物的升降浮沉，便冒出一个问题自问自答。问的是：“谁 是最可怜的人？”答的是：“孔夫子。” ②被权势者抬的时候、捧的时候已经“可怜得很”，更不用说被打、被骂、被声讨的时候。 ③在五四新文化运动中最倒霉的是孔夫子。因为拿他做文化革命运动的粑子，就把他判定为“孔家 店”总头目、吃人文化的总代表。 ④仅着银于“五四”，说孔夫子是“最倒霉的人”恐怕没有错，但是如果着眼于整个20世纪乃至 今天，则应当用一个更准确的概念，这就是“最可怜的人”。我所定义“最可怜的人”，是任意 被揉捏的人。更具体地说，是被任意宰割、定性、编排、驱使的人。不错，最可怜的人并非被打倒、 被打败的人，而是像面团一样被任意揉捏的人。孔夫子正是这样的人，时而被捧杀，时而被扼杀， 时而被追杀。 ⑤孔夫子的角色被一再揉捏、一再变形之后，其“功能”也变幻无穷。鲁迅点破的功能是“敲门砖”， 不读孔子的书，怎可进身举人进士状元宰相？但鲁迅看到的是孔子当圣人时的功能，未见到他倒霉 而被定为罪人时的功能。在“批林批孔”运动中，他从“至圣先师”变成“反面教员”，其功能 也是反面的。谁把孔子批得最狠，谁才是最坚定忠诚的革命战士。 ⑥“文革”后期，孔夫子被打到了谷底，真正是被批倒批臭了。没想到三十年后，孔夫子又是 条好汉，孔老二又变成了孔老大和孔老爷子。他再次成为“摩登圣人”（鲁迅语）。这一回，孔夫 子是真摩登，他为现代技术、现代手段所揉捏。电台、电视台、电脑网络，从里到外，轰轰烈烈。 这回则是捧上了天。 ⑦孔子被揉捏，首先是权势者根据自己的政治需要或捧或压或打或拉，但大众与知识人也有责任。 什么是大众？大众就是今天需要你的时候，把你捧为偶像，不需要你的时候，则把你踩在脚下， 切均以现时利益为转移。既然以利益为准则，那么对于孔夫子，或供奉，或消费，或甲头，或玩玩， 全都无关紧要，有用就好。而大众中的精英，一部分知识人，对孔子并无诚心，名为追随孔子，实 则追求功名。鲁迅说中国人对待宗教的态度是利用即“吃教”，对孔子也是食欲大于敞意。都是用 口，讲孔子和吃孔子界限常常分不清楚。总之，孔子虽然重新摩登起来，却仍然很可怜：八十年前 五四运动时，他被视为“吃人”文化的总代表，现在变成“被吃”文化的总代表。 1 ⑧说了这么多，不是说孔子有问题，而是说对待孔子有问题，孔子确实是个巨大的思想存在，确实 是人类社会的重大精神坐标，确实值得我们充分尊重、敬重。但是，二十世纪以来，问题恰恰出在 不是真尊敬、真敬重，或者说，恰恰是不给孔子应有的尊严。不管是对待孔子还是对待其他大思想 家，第一态度应当是尊重，然后才去理解。在此前提下，再进入思想体系的内里，把握其深层内涵， 这样倒可以还原一个可敬的孔子形象。 ⑨但愿孔夫子在二十一世纪的命运会好一些。 问题1 请简要分析文章的论述层次。(6分)》 答案 首先提出“孔子是最可怜的人”的论点，然后列举孔子在现代被任意揉捏的情形并分析原因，最后 提出希望。 问题2 联系全文，分析第⑦段的作用。(6分) 答案 分析了孔子被揉捏过程中除了权势者的责任之外，大众与知识人也有不可推御的责任。这对前文的 论述起了很好的补充作用，使结构严谨，论述更全面。 问题3 结合上文，具体阐释最后一段作者的“慰望”。(6分) 答案 ①给孔子足够的尊重、敬重，给孔子应有的尊严。②应客观冷静地看待孔子，避免功利地对待孔子。 ③阅读孔子著作，研究其思想体系，还原孔子形象。 二、钱钟书《围城》中的妙语一一写作素材 【考点解读】 1.重印前记 2.序 3.章节中的妙语 前记 【重印前记】 1.有例外正因为有公例。 2.开得出菜单并不等于摆得成酒席，要不然，谁都可以马上称为善做菜的名厨师又兼大请客的阔东 道主了，秉承曹雪芹遗志而拟定“后四十回”提纲的学者们也就可以凑得成和抵得上一个或半个高 鹗了。 3.事情没有做成的人老有这类根据不充分的信念；我们对采摘不到的葡萄，不但想象它酸，也很 可能想象它是分外地甜。 序 【序】 4.在这本书里，我想写现代中国某一部分社会、某一类人物。写这类人，我没忘记他们是人类， 只是人类，具有无毛两足动物的基本根性。角色当然是虚构的，但是有考据擗的人也当