Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking(教学设计)-【上好课】高一英语同步备课系列（人教版2019必修第一册）

Unit 3 Reading and Thinking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Unit 3 姓名 学校 教材分析 【What】本文介绍了两位体育界的在世传奇：郎平和迈克尔.乔丹。虽然两人国籍不同、种族不同、性别不同，在各方面都存在差异，但他们都在体育方面取得令人瞩目的成就，在做人和做事方面都是人们心中的“传奇模范”。郎平作为运动员和教练都取得过世界冠军，文章着重描述了她的团队精神、领导才能和迎难而上的决心。乔丹因为高超的球技被称为“飞人乔丹”，本文重点描述了他不畏失败、坚持不懈的精神和投身公益事业的热情。学生不仅崇拜这些体育明星，还应该从这些模范身上领会和感悟做人和做事的道理。 【How】从体裁上来看，该文本属于杂志文章，结构清晰 ，有标题(title)、引领段(lead paragraph)和正文(body)组成，文章标题Living Legends使用了头韵，第一个语篇在开头用了排比结构“As a player, As a coach, As a person”，全面概括人物的成就、影响以及感染力。第二个语篇使用了一些形象而生动的语言描述，例如：“time seemed to stand still”，另外还使用了直接引语，以增强读者的亲身体验。 【Why】语篇旨在引导学生学习两位伟大运动员不畏失败、迎难而上，坚持不懈的精神。从他们身上领悟到体育与个人精神和慈善事业的联系，形成正确客观的体育明星评判标准，加强理性思考的能力。 学情分析 本课教学对象为高一学生。大多数学生已具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生的体裁意识并不强，整合和概括知识、逻辑推理以及批判评价方面的能力较欠缺。 学生对这个话题不陌生，但是，分析运动员的优秀品质时词汇比较匮乏。因此，老师会通过人物图片介绍体育人物和运动项目，课堂上老师帮助学生构建有关体育话题的词汇语块。 教学目标 1. To learn how to predict the main idea of the text. 2. To know the stories of famous athletes at home and abroad. 3. Form and discuss opinions about successful athletes and talk about other successful people. 教学重难点 教学重点： 1.引导学生理解文本信息和结构；理清作者的思路。 2. 学习优秀运动员品质，体会伟大运动员作为模范和榜样的力量。 教学难点： 引导学生关注文本写人的特点；内化运动主题词汇和语块，并在语境中迁移和运用所学知识。 教学资源 多媒体 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Lead–in 1.教师请学生就文章图片和标题对文章内容和体裁进行预测。 Make predictions Look at the pictures and think about the content before reading. This helps you to relate what you read to what you already know and to understand the new text. 2. 运用KWL表格，引导学生梳理关于这两位运动员的已知信息，激发他们对文本的探索兴趣。 Before reading the text, think about the following questions: 运用预测这一阅读材料激发学生探索文本的兴趣。通过对两位伟大运动员的信息梳理，促进学生产生更多了解他们的欲望。 5mins While–reading 1. 阅读介绍郎平的短文，完成下列任务： ⑴ 概括文章内容。 T ：Read the first passage, and use one word to conclude the main idea of each part. 引导学生用自己的语言简要概括每部分的内容： Part 1：introduction/ achievements Part 2：challenges Part 3: solutions Part 4: results ⑵ 学生再次阅读文章，查找细节信息： ①.Who is Lang Ping? A player: She is the former Chinese women's volleyball player. A coac