第2.4课一天的食物(教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学四年级上册 《 一天的食物》教学设计 课题名 一天的食物 教学目标 1.我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。 2.使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。 教学重点 会记录一天的食物并进行分类。 教学难点 能将混合的食品分成多种食物。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：除了呼吸之外，饮食是我们从 外界获得能量的又一重要活动。我们每天吃的食物有什么特点? 生：思考回答。 (设计意图：用各 种食物的图片给后面学 生记录和统计一天的食 物种类作铺垫） 二、新课探索 师:1.利用记录表，统计一天中我们都吃了哪些食物。 · 把自己一天中所吃的食物名 称分别写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。 · 按照早、午、晚餐的顺序将 食物卡片摆好，数一数有多少种食物。 · 把同组同学的食物卡片按顺 序放在一起，数一数共有多少种食物。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.给食物分类。 分类会进一步帮助我们进行研究。 · 根据我们的标准，确定食 物能划分出哪几类。 · 根据不同的类别，将食物 卡片分类摆放。 · 与大家交流食物分类的 方法。 · 把食物分类的结果记录下来。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：动学生兴趣，培养学 生对食物进行分类归 纳的能力。) 三、师生研讨 师：一天中，我们吃了多少种食物?吃得最多的是什么? 生：一天中，我们吃的最多的是主食类食物，如米饭、包子、面条等。 师：面对这么多食物，我们可以根据什么分类?分成哪几类? 生：按植物类食物和动物类食物来分。按熟食和生食来分。按肉类、菜类、主食类、水果类来分。 (设计意图：认识到给食物分类可以 帮助我们研究各类食物 的特点，比如米饭既是素 食，也是主食，还是熟食。） 4、 课堂巩固 1.下面食物中属于动物类食物的是（    ）。 A．鸡蛋 B．橙子 C．香蕉 2.下列（    ）是植物类食物。 A．米饭 B．鸡肉 C．牛奶 3.我们的主食一般吃（    ）。 A．苹果 B．馒头 C．白菜 布置作业 完成课后习题 板书设计 测量肺活量 吹哨子 肺活量 身体越强壮，肺活量越大 锻炼身体 教学反思 分类是学生在关注食物中自然而然采用的方法，而本节课是学生第一次真正意义上接触分类，因此要 求不必太高，让学生在活动中自己发现分类的问题所在即可。让学生感受到分类标准的确定意义很大，充 分利用生活经验对熟知的食物进行简单的分类，以便更好地关注我们的饮食，为后续的学习打下基础。 $$