第2.3课测量肺活量(教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学四年级上册 《 测量肺活量》教学设计 课题名 测量肺活量 教学目标 1.认识到肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，它是身体发育是否健康的 一个指标。通过对测得的肺活量值进行分析和反思，明白经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体健康。 2.用比较分析的方法，推测影响肺活量大小的因素，并学会对自己的测量结果进行反思 和评价。 教学重点 利用简易肺活量测量袋测量肺活量。 教学难点 科学使用简易肺活量测量袋测量肺活量。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：你还记得最近一次测量的肺活 量数值吗?肺活量是人体吸入最多 空气后，呼出去空气的量。肺活量 是身体发育是否健康的一个指标。 我们来尝试测量自己的肺活量。 生：思考回答。 (设计意图：创设情境，激发学习 兴趣。） 二、新课探索 师:1.我们可以使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。 使用方法： · 展开测量袋。 · 深吸一 口气，然后将气体 从通气管呼入测量袋。 肺部气体全部呼出后，收紧 通气管，避免空气跑出。 · 读取鼓起的测量袋上的最 大数值(单位为毫升), 这就是测得的肺活量。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:每次测得的肺活量值都不一样，哪个值才是自己的肺活量呢？ 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：学会用简易肺活量袋测 出准确的肺活量数值，并 与标准数据进行对比，认 识到自己的肺活量情况， 进而了解自身的身体健 康情况) 三、师生研讨 师：你对自己现在的肺活量满意吗? 生：不太满意。 师：为什么参加体育锻炼能提升肺活量?你打算今后怎么做? 生：经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利 于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。我要经常运动。 (设计意图：培养学生爱运动的习惯， 通过运动可以增加肺活 量，提升自身身体素质。） 4、 课堂巩固 1．某小组在课堂上利用简易肺活量检测袋（下图）来测肺活量，发现小组内的同学肺活量一般在（    ）。 A．100～300毫升 B．900～2600毫升 C．4000～6000毫升 2．一呼一吸算呼吸（       ）。 A．一次 B．两次 3．测量肺活量时，每个同学需要重复做三次，取（    ）作为测试者的肺活量最正确。 A．最大值 B．最小值 C．平均值 布置作业 完成课后习题 板书设计 测量肺活量 吹哨子 肺活量 身体越强壮，肺活量越大 锻炼身体 教学反思 在活动中也出现了一些问题：吹哨子比赛时，同学们拿到哨子后就 开始试吹，特别吵闹，我维持课堂纪律花费了不少工夫。因此在其他班级的教学中应在活动前强调课堂纪 律，规范游戏过程。另外，这个活动可能会给学生造成困惑，在提问“什么是肺活量”的时候，有的同学就会 说是呼气的时间长短。关于这一点，需要在后面的教学中强调肺活量的概念。 $$