第8课《陈太丘与友期行》课件（共23张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些孩子都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”人们一尝，果然是这样。 中学语文优秀古文精选 品读经典古文 感受国学魅力 陈太丘与友期行 2 学习目标： 1.识记“舍”“哉”“不”等字音；积累“期”“舍”“乃”“不”“委”“引”“顾”等词义。 2.借助注释疏通文意，理解文章内容，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。 3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。 4.欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离；学习古人的智慧、诚实、守信以及尊重他人的美德。 3 生生对话 1.给下列标红色的字注音。 太丘舍去（ ） 尊君在不（ ） 相委而去（ ） 哉（ ） 2.解释下列加红色字体的词语意思。 期行（ ） 舍去（ ）（ ） 乃至（ ） 尊君在不（ ）（ ） 相委而去（ ） 家君（ ） 下车引之（ ） 入门不顾（ ） 4 生生对话 3.作者作品简介 《世说新语》，_____（时期）临川王____（人名)组织编写的一部_________作品，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,本文选自_______篇。 5 2.请同学们大声自由朗读。（要求：读准字音、读准停顿、力求顺畅） 3.让我们最后再一起齐读。 师生对话 疏通文意 陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。 模板来自于 http://docer.wps.cn 6 1.听老师范读，明显停顿的地方划“/”。 翻译文言文用好五个字： 留：人名，地名，官职名等古今同义词留下。 替（扩）：用现代汉语替换古代汉语，（文言文中大多使用单音节词，要扩成现代常用的双音节词。） 补：联系上下文把省略的词语补充完整。 调：不符合现代习惯语序的调整过来。 删：删去无意义的词。 （1）陈太丘与友期行 留 替 替 陈太丘和朋友约定同行 （2）过中不至 过了中午，（朋友）还没到 替 替 补 字字落实、文通句顺 师生对话 疏通文意 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 师生对话 疏通文意 陈太丘与友期行，期日中。 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了中午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方时年七岁，门外戏。 元方当时年龄七岁，在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不（fǒu）？” 陈太丘的朋友问元方：“您的父亲在不在？” 答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答道：“（我父亲）等了您很久（您）却还没有到，（他）已经离开了。 。 8 师生对话 疏通文意 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下（别人）先离开了。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方说：“您与我父亲约定在正午，正午（您）没到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。” 友人惭，下车引之。 朋友听了元方的话感到惭愧，下了车想去拉元方的手。 元方入门不顾。 元方走进门去，连头都不回。 。 9 师生对话 疏通文意 “君”指有礼貌的称呼对方，类似于今天的“您”； “尊君”尊称对方的父亲（敬辞），或者还有一种叫法就是“令尊”； “家君”即谦称自己的父亲（谦辞）。 “君”“家君”“尊君”有什么不同呢？ 练一练：用君、 家君 、尊君填空。 客问元方：“尊君在不？” 答曰：“（ 　）待（　）久（　）不至，（ 　）已去。”