23鸟的天堂（课件）-统编版语文五年级上册

鸟的天堂 语文 五年级 上册 会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字。 有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面，试着用简单的话介绍课文内容。。 想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。巴金的长篇小说创作在我国现代小说史上占有极其重要的地位主要作品：“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》等。 “天堂”指的是什么？ 鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 今天我们来学习课文《鸟的天堂》，答案就在其中。 拨 桨 律 窄 纠 桩 塔 榕 暇 抛 白茫茫 桨板 规律 榕树 颤 动 缝隙 一簇 照耀 抛弃 应接不暇 静寂：没有声音，很静。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。 缝 （fèng) 缝隙 （féng) 缝缝补补 兴 （xīng) 兴奋 （xìng) 高兴 多音字 人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方。初读课文，想一想你怎么理解“鸟的天堂”呢？ 思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 环境描写 傍晚清凉，环境优美，为下文写“我们”欣赏美丽的自然风光作了铺垫。 这里的鸟有什么特点？ 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有的扑着翅膀。 两个“到处”，说明鸟很多。热闹景象 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。 “应接不暇” 在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 从侧面表现榕树非常大。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! 这里用的联想，表达作者对充满勃勃生机的榕树的赞美。 两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段写到了鸟？ 写树：第5-9自然段 写鸟：第12-13自然段 当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？ 鸟儿真美丽，树真茂盛。 除此之外，你还会称赞什么呢？说一说你会有什么启发？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。 作者又是怎样赞天堂的呢？ 一、突出榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。二、既表达了对榕树的赞美，又给读者以无穷想象。以“一株大榕树”为题显得在平淡，缺乏联想力。 思考：作者为什么以“鸟的天堂”而不是“一株大榕树”为题？ 假如你就是这里的一只小鸟，能说说你为什么喜欢这个地方吗？ 这儿气候温暖，土地湿润，有利于动植物生长。 这儿资源丰富，由于气候温暖湿润，各类虫子繁殖旺盛，因而鸟儿的食物就丰富。 这儿的榕树榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟的天堂。 课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。读一读相关段落。 傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。 走进鸟的天堂，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。本文赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。 鸟的天堂 划船出去游玩。 榕树 大而茂盛，充满生机 鸟儿 多而欢快，动态美 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 风景如画 和谐美好 茂盛——（ ） 灿烂——（ ） 不可计数——（ ） 茂密 辉煌 数不胜数 写出下面词语的近义词： 组词： 浆 （ ） 桨 （ ） 泥浆 船桨 塔 （