第2.3课测量肺活量（作业）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版科学四年级上册 2.3《测量肺活量》习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．某小组在课堂上利用简易肺活量检测袋（下图）来测肺活量，发现小组内的同学肺活量一般在（    ）。 A．100～300毫升 B．900～2600毫升 C．4000～6000毫升 2．一呼一吸算呼吸（       ）。 A．一次 B．两次 3．测量肺活量时，每个同学需要重复做三次，取（    ）作为测试者的肺活量最正确。 A．最大值 B．最小值 C．平均值 4．（    ）能反映人的呼吸能力。 A．脉搏 B．肺活量 C．饭量 5．（    ）是身体气体交换的“中转站”。 A．呼吸道 B．肺 C．心脏 6．呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是（    ）。 A．没有变化 B．扩张 C．收缩 7．提升肺活量合理的方法是（    ）。 A．多吃有营养的食物 B．多参加体育锻炼 C．增加睡眠时间 8．小明的肺活量是1300ml，下列能使肺活量增大的办法是（    ）。 A．努力学习理论知识 B．经常进行体育锻炼 C．多睡觉 9．一个人的肺活量大，说明他（    ）。 A．肺比较大 B．每分钟呼吸次数比较多 C．每次呼吸的气体量比较多 10．《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中关于肺活量的数据，小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升，小学四年级女生肺活量在（    ）。 A．100毫升~600毫升 B．900毫升~2000毫升 C．5000毫升~7000毫升 11．我们记录肺活量测试结果时，单位是（    ）。 A．毫米 B．毫升 C．升 12．在一次测量肺活量活动中，其中三位同学的肺活量数据分别是小明1500毫升、小军1400毫升、小亮1100毫升。根据数据可判断出肺功能最强的是（    ）。 A．小明 B．小军 C．小亮 13．阅读下面的材料，回答问题。 增大肺活量的方法 吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。 另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（    ）。 A．减少 B．增加 C．没变化 14．下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是（    ）。 次数 第一次 第二次 第三次 肺活量值 2000毫升 1750毫升 2250毫升 A．2000毫升 B．1750毫升 C．2250毫升 15．小科是一名健康的四年级女生，她的肺活量可能是（    ）。 A．1500mL B．5000ML C．600mL 16．运动员比赛结束时每分钟的心跳次数可能是（    ）。 A．30－40次 B．70－80次 C．110次－120次 17．小东是小学四年级学生，它的肺活量可能是（    ）毫升。 A．20 B．200 C．2000 18．在人体呼吸器官中，（    ）是进行气体交换的场所。 A．肺 B．肝 C．心脏 19．下面说法正确的是（       ）。 A．人在运动后呼吸加快了 B．呼吸对我们人体不重要 C．肺活量大的人，身体供氧能力更弱 20．用测量袋测量肺活量时，方法正确的是（    ）。 A．第二次测量前不需要将测量袋中的气体完全挤出 B．测量时可以多次向袋内呼气 C．测量时要用手拧紧呼气口，防止漏气 二、填空题 21．人体吸入最多空气后，呼出去空气的量叫__________，单位是__________。 22．_______是身体发育是否健康的一个指标。 23．经常参加体育锻炼可增大________，使我们的身体更________。 24．经常参加体育锻炼，肺活量会更____________。（填“大”或“小”） 25．_________是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。_________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。 26．肺活量的大小决定着人体呼吸功能的_________。 27．经常锻炼身体能提升( )。 28．肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较________（填“长”或“短”）一些。 29．肺活量是人体吸入( )空气后，呼出去空气的( )，肺活量是身体( )是否健康的一个指标。 30．小科的肺活量是1000ml，根据《国家学生体质健康标准》有关数据，四年级男生肺活量应在1100ml—2600ml之间。请问，小科的肺活量达到标准了吗？( )。 三、判断题