2.2 合理利用网络 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

“骗子和你之间， 只有一根网线的距离” Entering the AI market WE LOVE WHAT WE DO 2.2 合理利用网络 第二课 网络生活新空间 1.健全人格:通过思考网络给我们带来的烦恼和困扰，学生分享自己的想法，提升辨析取舍信息的能力，提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。 2.法治观念:通过两则材料的思考，学生能够辨别媒体中的不良信息，树立遵守网络规则的法治观念。 3.责任意识:懂得做一个有社会责任感、有公益心的网民，提升学生参与公共生活的责任意识。 4、健全人格:理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 核心素养目标 预学 1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、 完善自我 。 2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“ 信息节食 ”。 3.我们要学会 辨析 网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 4.我们要充分利用 网络平台 为社会发展建言献策。 5.我们要在网上传播 正能量 。我们要践行社会主义核心价值观 ，不断提高 网络媒介素养 。 第一目 理性参与网络生活 刷抖音 微信聊天 看小说 玩游戏 看新闻 网上购物 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 思考：互联网时代，网络信息多元化，（即使面对同一款APP、同一条信息），不同的人选择不同，这取决于什么? 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 中学生应具备的媒介素养 自重、自律，文明健康上网 自觉遵守网络道德和法律 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言 发现不良信息及违法、违规网站，及时向有关部门举报 1．如何理性参与网络生活？ 笔记区 青少年网络素养调查 2023年7月9日，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心发布的《2022年青少年网络素养调查报告》显示，青少年网络素养总体平均得分为3.56分（满分5分），略高于及格线，有待进一步提高。网络价值认知和行为能力维度得分最高（3.93分）。值得注意的是，报告显示，每天平均上网1-3小时的青少年网络素养水平最高。随着每天上网时长的增加，青少年网络素养水平逐渐下降，上网注意力管理能力、网络价值认知和行为能力素养随年级升高而降低。 自从有了网络，小军忙了起来：网友整理的古代诗词很好，收藏起来；某某小说写的很好看，收藏起来；许多名人故事耐人寻味，收藏起来；明星的八卦新闻很新奇，收藏起来…… 在无休止的“收藏”中，小军变得疲惫不堪。 小军的一天 思考：都说上网冲浪是一件放松愉快的事情，为什么小军却疲惫不堪？ 小军浏览信息过度所以疲惫不堪。 探究一 如何理性参与网络生活 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。 因此，面对海量的信息，我们必须做出“取舍”… 要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息， 不应该在无关信息面前停留， 不应该在无聊信息上浪费精力， 不可沉溺于网络， 要学会“信息节食” 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 无限的 网络信息 有限的 时间和精力 矛 盾 网络信息太多太精彩了 笔记区 随着智能手机的普及， “手机党”在未成年人中普遍存在。“手机离了手，会觉得心神不宁，总像少了什么东西。” 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，90.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 拓展思考：预防网瘾，我们青少年应如何做？ ①学会信息节食，提高自控能力。 ②控制上网时间，请家长监督。 ③多参加无关网络的健康娱乐方式 例如：运动、阅读。 公安部公布十大高发网络诈骗类型 变种最多、变化最快的一种主要诈骗 刷单返利类 “免费送礼品、点赞评论返佣金”，以“卡单”要做来复合任务才能提现诱骗。受骗人群多为在校学生、低收入群体及无业人员。 “低价打折”“海外代购”“0元购” 虚假购物服务类 待受害人付款后，以缴纳“关税”“定金”“交易税”“手续费”等为由，诱骗受害人继续转账汇款，事后将受害人拉黑。 免费低价获取游戏道具、参加抽奖活动 网游虚假交易类 以操作失误、等级不够等为由，要求受害人支付“注册费”“解冻费”“会员费”，得手后便将受害人拉黑。 如今的网络诈骗五花八门，防不胜防，一不小心就容易上当。那么，我们普通人该如何有效防范网络诈骗呢？ “ ” ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 ▲ “网络诽谤”、“网络