2.1网络改变世界（教学设计）-【大单元教学】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

大单元教学设计 第二课第一框《网络改变世界》教学设计 1、 单元素养目标 【2022新课标】 道德修养：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 法治观念：初步具备备依法参与社会生活的能力；辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 责任意识：关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神； 二、课时核心素养目标 【法治观念】 知道网络给人们带来的不利影响；了解并学会辨别媒体中的不良信息 【健全人格】 知道网络给人们日常生活和社会发展带来的积极作用；形成正确的网络观； 【责任意识】 抵制网络谣言，遵守网络规则，初步养成良好的网络使用习惯。 三、教学重点与难点 【重点】网络丰富我们的日常生活、网络推动社会进步 【难点】网络生活中的陷阱 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 PPT播放视频：【中国互联网发展统计状况】 总结：随着网络信息技术的快速发展，国家发展，人民生活的方方面面已经离不开网络。 体会网络快速发展的趋势，认识到人们的生活离不开网络。 视频激发学生学习兴趣，初步形成正确使用网络的网络观。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P10-16,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 目标导学一： 网络丰富日常生活 任务探究一 【过去与现在】 PPT出示：“过去”“现在”两部分网络图片。 问题：“过去”与“现在”图片对比中，你能得出什么结论？ 任务探究二【网络中的人际交往】 PPT出示四副图片： 问题：这些软件，它们在日常生活中发挥了什么作用？ 任务探究三 【网络中的生活】 PPT出示四副图片： 问题：这些软件，它们在日常生活中发挥了什么作用？ 总结：网络如何丰富我们的日常生活 思考、分享： 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 思考、理解： 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 思考、理解： 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 笔记整理：网络如何丰富我们的日常生活 图片，提高学生课堂的专注力，通过通过对比可以直观地理解网络丰富我们的日常生活。 目标导学二：网络推动社会进步 任务探究四 【“数字经济”】 　　PPT播放视频： 问题：观看视频，你从中明白什么道理？ 任务探究五 【网络问政】 　　PPT出示材料一、二： 问题：阅读材料，分析两则材料共同说明什么道理？ 任务探究六 【互联网十文化娱乐】 　　PPT出示材料： 问题：阅读材料，你能明白什么道理？ 总结：网络从经济、政治、文化方面推动社会进步。 归纳总结：网络从个人、社会两个角度产生了积极影响。 个人：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 社会：网络为经济发展注入了新的活力。 网络促进民主政治的进步。 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 思考、分享： 网络为经济发展注入新的活力。 思考、分享： 网络促进民主政治的进步 思考、分享： 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 笔记整理： 网络如何推动社会进步？ 笔记整理： 网络带来哪些积极作用？ 重视材料的阅读与分析，通过探究提高学生的分析问题、解决问题的能力，从而提高学生知识运用的能力。 目标导学二：网络推动社会进步 任务探究七 【游戏套路】 PPT出示材料： 近日，一款号称“通关亲不到0.1%”的堆梳式消除游戏“羊了个羊”火遍全网。“羊了个羊”的本质就是用“消消乐”的简单操作，换取“0.01%通过率”实现心理需求的“以小博大”。类似“羊了个羊”这类游戏存在诈骗套路，但仍有不少中小学生被一时激动冲昏头脑，沉述其中。 问题： 1.网络生活有哪些陷阱？ 2.沉迷网络有哪些危害？ 易错分析：网络是一把双刃剑，有利也有弊。 学生思考合作交流，组长有序组织，分享： 1.网络存在一些虚假的、不良的信息；侵犯他人人格尊严、侵害他人利益，危害社会稳定，造成恶劣影响。沉迷于网络，会影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。 2.影响学习；影响身心健康；影响良好的亲子关系； 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼其解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 归纳总结 一：网络丰富日常生活：1.日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 2.打破了传统