24《京剧趣谈》（导学案）-统编版语文六年级上册

第4课时京剧趣谈 助学案 学习任务（京刷趣谈）：品读交流体会艺术之美 课时目标： L.借助思维导图梳理文章大意，了解京剧的特点。 2.体会京剧的虚实动静和想象留白的艺术。 3.通过了解成为戏迷的过程看普通人的艺术生活。 重点难点： 能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。 活动一：检查预习，了解背景 一、导入：提起京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多彩的京剧脸谱。如果你细细欣 赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。默读谋文，说说你对京剧有了哪些了解。课后，有兴 趣的同学可以看看京剧，并和同学交流。 二、交流课前搜集的与京剧相关的资料。 1、京剧简介：京剧植根于中华民族文化的沃土之中，集我国戏曲之大成，是中国戏 曲艺术中的瑰宝。京剧的精粹不仅在于它精彩的表演、委婉动听的曲调、色彩华丽的服饰 以及变化多样的扮相，还在于它典雅的戏词以及跌宕起伏的剧情中所墓含的文化传统，特 别是它表现了中国文化中的伦理和艺术传统。 2、脸谱介绍：戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。脸 谱分为四种：生、旦、净、丑。 活动二：重点品读，领悟表达 一、通过阅读京剧的背景资料，我们对京剧有了初步的了解。现在，我们通过阅读 篇文章，来具体认识我们的国剧一一京剧的艺术特点。 1、默读课文《京剧趣谈》，绘制思维导图，梳理信息，了解京剧的特点。 2、展示优秀思维导图范例，领悟“并列结构”能使文章条理清晰的特点 京剧趣谈 道具 亮相 1 实在的道具 静态亮相 虚拟的道具 动态亮相 二、从“马鞭”和“亮相”的具体说明中体会京剧的虚实动静和想象留白的趣。 出示重点句段。 ※同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂： 可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 ※然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人 物的动作也戛然而止一一双方脸对着脸，眼晴对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种 定身术给制服了！ ※双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡 圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 1、透过文字想象画面，说说你想到的有趣的故事情节。 2、：观看京剧“马鞭”和“亮相”的相关视颜，结合自己刚才的想象，对比有琊些出 入。 3、有了体验，任选一段文字朗读，读出京剧的特点。 总结：一虚一实，虚实结合，一切奥妙，全在看戏人的想象。有了想象，三尺舞台能 让战马飞驰：有了想象，才有了英雄无所不能的高大形象。这就是艺术的魅力。 活动三：拓展迁移、总结运用 一、运用刚才学到的思维导图阅读法，快速阅读图书《文武场（节选）》。 汇报交流思维导图笔记。 文武场（节选） 西皮 二簧 活泼、刚劲、紧凑 平和、稳重、抒情 坚毅、愉悦、愤怒 沉思、优伤、悲怨 南梆子 昆曲 四平调 京剧唱腔 吹腔 高拨子 二、运用刚才学到的通过想象找“趣”的阅读方法，快速阅读《西皮流水》，从逃文 中找“乐”。 1、想一想“找乐”是一个怎样的场面，跟同学交流你的理解。 2、了解成为一个戏迷的过程：( )一家中赏京戏 )(每空限5字) 三、总结学法：这节课，我们通过“思维导图阅读法”做到了快速阅读，用“想象看 戏法”到戏曲故事中过了把瘾，体会到了京剧艺术的特点。 1、推荐课后观看一部京剧，跟家人聊一聊京剧艺术的特点。 2、推荐阅读关于京剧的书目：《京剧脸谱》《京剧常识手册》《中国戏由：连环画》《戏 出进校园》。 板书设计： 京剧趣谈 马鞭亮相西皮二簧… 谈不完 “找乐” 艺术与生活 教学反思：