《百合花》课件49张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

百 合 花 茹志娟:是中国当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 百合花象征什么？ 百合花象征纯洁、高雅。 是战争题材小说但没有正面描写战争的残酷 代表作： 1、 《静静的产院》为代表、注重对人物心理的探究中勾划人物的性格特征并触及他们的精神历史 2、以《百合花》、 《高高的白杨树》为代表、抒情性较强的作品 成名作：《百合花》 散文体小说 散文体小说 1定义：以小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的散文化了的一种小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。 2特点：①以描写人物的内心世界为主，以对话为辅；有的作品或以描写生动的环境为主，以描写人物对话为辅。 ②情节单一，甚至很少有情节，也没有更多的细节描写，这是小说接近散文的主要地方。 ③情节的安排，情节虽比一般小说真实，但人物是虚构的，事件也多以虚构为主， 学习目标 一 能力目标 ： 提高学生鉴赏小说的能力。 二 方法目标 ： 1 分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。 2 品析细节描写，体会细节描写对表现人物尤其是刻画人物心理活动方面的作用。 三 情感目标 ： 1 深刻理解小说主题，体会深厚的军民鱼水情。 2 学习小通讯员忠于人民、忠于革命、舍己救人的思想品质，使学生受到崇高人性美和人情美的感染与熏陶。 教学重点 分析人物形象，理解小说主题。 教学难点 理解作者塑造人物形象的创作倾向。 文体知识：小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素： 人物（主要人物和次要人物）、情节、环境（自然环境和社会环境） 情节：开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 小说刻画人物的方法：正面描写、侧面描写、细节描写 人称：第一人称、第二人称、第三人称 写作背景 茹志娟说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。 liào qián chǒu nè niù 一 、 初读效果检测 （一）读准加点字的音。 撂( ) 木讷( ) 憨( )厚 搭讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 执拗( ) 虔( )诚 发髻（ ） 忸怩（ ） 尴尬( ) shàn hān mó zhài kē niǔ ní jì gān gà （二）掌握下列字词。 1、张皇： 2、忸怩： 3、执拗： 4、尴尬： 5 讪讪： 6、虔诚： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 1、小说主要讲了什么事？（概括故事情节） 2、小通讯员是怎样的人？（概括人物形象） 3、新媳妇是怎样的人？（概括人物形象） 4、“我”在文中的作用是？（次要人物作用） 5、小说中多次写到“中秋”，其作用是？（环境的作用） 6、细节描写的作用？（某一情节多次出现） 7、小说为什么以“百合花”为标题？（题目的作用） 《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。“百合花” 展示了通讯员与新媳妇之间没有爱情的爱情牧歌：纯洁、自然 一、小说主要讲了什么事？（概括故事情节） 情节 段落 内容 小标题 开端 1-23 以“我”的所见所闻为线索展开情节。 通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事 带路 --借被前 发展 24-43 通讯员和“我”一起