1-7《制作一个潜望镜》（表格式教案）五年级科学上册 教科版

教科版 一年级上册 《植物》单元 7.制作一个潜望镜 教学设计及反思 单元 《植物》 课题 7.制作一个潜望镜 课时 1 核心概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.3 声音与光的传播。 5～6年级 ⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过研究潜望镜结构，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。 科学思维 通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从而看到物体。 探究实践 通过制作潜望镜，使用并改进自己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，进一步理解潜望镜的工作原理。 态度责任 通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 制作一个潜望镜。 教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 了解潜望镜的工作原理，并画出光线图。 教学准备 教师：课件、潜望镜模型、潜望镜制作套件等。 学生：潜望镜塑料套件1个/组、潜望镜制作套件1个/组。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要继续认识的光的。 1. 和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。 一、聚焦：怎样看到水面上的物体（预设2分钟） 材料准备：课件、潜望镜模型 1.思考：（课件出示潜水艇的图片）潜水艇在水下航行时，是用什么观察海面上的情况的？ 2.交流：（出示潜望镜模型）谁想来试一试？ 3.归纳：这个仪器叫潜望镜。 从学生熟悉的事物入手，让学生对熟悉的现象进行进一步思考、推测，从而快速进入到今天课堂要探索的问题，达到开门见山的效果。 二、探索：简易潜望镜（预设35分钟） 材料准备：课件、潜望镜塑料套件1个/组 1.研究潜望镜。 谈话：老师有一个简易的潜望镜，谁想试一试呢？ 演示：学生蹲讲台下，利用潜望镜，观察讲台上面的物体。 探究：打开简易潜望镜，了解潜望镜的工作原理。 ①思考：潜望镜可以分为几部分呢？ ②交流：学生回答，教师引导学生了解，潜望镜可以分为镜筒、镜头（物镜、目镜）、镜片等组成。 ③观察：了解潜望镜镜片的位置。 ④研究：我们是如何通过潜望镜看到物体的呢？ ⑤讨论：师生交流分析潜望镜工作原理。 潜望镜上下各有一面倾斜 45°角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，最后反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。 ⑥图示：画一画潜望镜光线传播的路线。 引导学生了解潜望镜的光的传播路线：潜望镜运用了光的反射原路，两个镜片使物体经过两次反射后射向眼中，所以通过潜望镜下方的镜头（目镜）就能看到比自己视线更高的物体了。 2.制作潜望镜 （1）谈话：能根据潜望镜原理来制作潜望镜吗？ （2）讨论：怎样制作潜望镜？ （3）交流：出示潜望镜制作步骤。 ①在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。 ②用直角三角板在纸盒两端距边缘约 1 厘米处各画一条斜线。 ③在纸盒的对应面上重复画上面的线。 ④用剪刀将 4 条斜线剪开。 ⑤像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。 ⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。 （4）学习：看视频系统学习潜望镜制作方法。 （5）制作：出示活动要求。 ①同桌2人一组，领取一套潜望镜材料。 ②根据书本第 19 页的内容制作潜望镜。 ③使用制作的潜望镜观察事物，并改进潜望镜。 ④说说画画潜望镜的工作原理。 （6）展示：说说自己潜望镜的优缺点和改进方法。 3.潜望镜的应用 （1）讨论：你可以用你的潜望镜观察什么事物？ （2）交流：潜望镜会被应用在哪些地方？ （3）小结：潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况……它不只应用在水下，科学家还发明了应用于陆地上的潜望镜，如战壕潜望镜、坦克潜望镜等，科学家甚至还发明了应用于空中的飞机潜望镜。 通过使用潜望镜，了解潜望镜的结构，加强对光的反射性质的认知。进一步通过潜望镜的制作考查学生对光的理解程度。通过潜望镜应用的研讨，学生了解潜望镜的广泛作用，从而对光的反射有更深的认识。 三、课外拓展小结（预设：3分钟）