1.7 制作一个潜望镜（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学五年级上册教学设计 课题 1.7 制作一个潜望镜 课型 新授课 教学目标 科学观念：通过研究结构，知道潜望镜是根据光的反射原理制作的。 科学思维：通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，通过设定的角度，反射到眼睛里，从而看到物体。 探究实践：通过制作潜望镜，使用并改进白己制作的潜望镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，进一步理解潜望镜的工作原理。 态度责任：通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。 教学重难点 重点：知道潜望镜的工作原理，进一步理解光的反射原理。 难点：正确摆放平面镜，制作一个能看到的潜望镜。 教学准备 教师：制作好的简易潜望镜、课件、图片、班级记录表。 小组：纸盒、平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀、学生活动手册等。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.播放视频：潜水艇在军事上的运用。 2.提问：潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢？ 3.了解潜望镜的用途。 交流：潜望镜在科学研究和国防建设上有很多的用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况……。 探究与发现 探索一：潜望镜的原理。 1.探究步骤： （1）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。 （2）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放置的。 （3）完成观察后，在《学生活动手册》中用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。 2.光的传播路线： 远处的物体反射的光照射到潜望镜的平面镜上，经过两次反射，进入人眼，人便看到了远处的物体。 探索二：制作潜望镜 1.实验材料： 长方形盒子（牛奶盒、牙膏盒）、相应尺寸的镜子、剪刀、卡纸。 2.实验步骤： (1)在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。 (2)用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。 (3)在纸盒的对应面上重复画上面的线。 (4)用剪刀将4条斜线剪开。 (5)将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。 (6)在镜子的反射面前各开一个窗口。 3.播放视频：制作潜望镜 研讨与拓展 （一）研讨 1.研讨一：在自制潜望镜的窥测口，你能看到经过两次反射后的物体吗？ 学生交流研讨。 当镜面与盒子底边成45°角，两面镜子平行时，两面镜子平行时，第一面镜子的反射光会全部射向另一面镜子,然后反射到窥测者的眼睛里。自制潜望镜让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到窗外的景象。 2.研讨二：还有其他制作潜望镜的方法吗？ 潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。 研讨三：自制潜望镜（播放视频） 回顾与练习 （一）回顾 （二）练习 一、选择题。 1.制作一个潜望镜至少需要(　B　)面镜子。 A.1 B.2 C.3 2.下列关于潜望镜的说法错误的是(　C　)。 A.在完成一些危险的科研实验时，潜望镜的主要作用是保证观察者的安全 B.潜望镜在科研、军事等领域应用广泛 C.潜望镜利用了光的两次折射 二、填空题 1.安装潜望镜内的平面镜时，平面镜与镜筒的夹角为（ ）。 2.我们利用潜望镜观察景物时，外界景物反射的光通过上面的平面镜（ ）　⁠到下面的平面镜上，下面的平面镜再将光（ ）到人的眼睛，人就能从（ ）　⁠处看见高处的物体或从水下看到水面上的情况。 三、综合题。 潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。请你回顾课堂上制作潜望镜的经历，并回答以下问题。 1.根据制作潜望镜的需求，在选择材料时，我会选择( 　) A.不透明纸盒 B.透明盒子 C.两个都可以 2.我的选择理由是(　A　)。 A.不透明纸盒能避免外界光的干扰 B.透明盒子透光性强，看得更清楚 C.材料不影响光线的传播 3.潜望镜是利用光的( 　)观察物体的，在窥测口能看到经过了( 　)次反射后的物体。 4.请在如图中画出潜望镜的两面镜片，并完成光路图。 总结与评价 1. 总结： 2. 评价：自我评价和小组评价 板书设计 教学反思 本课通过制作潜望镜，让学生了解光的反射和折射规律，培养学生动手能力和科学探究能力，激发学生对科学探究的兴趣和热情。在教学过程中，注重了实验操作和生动形象的教学方法，让学生更好地理解和掌握所学知识。但是，在实验操作中，学生可能会遇到一些问题，如镜片不够平整，筒的长度不够等，需要及时指导和解决。因此，在今后的教学中，会更加注重学生的自主学习和探究，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$