19 苏州园林-2023-2024学年八年级上册语文同步精品课件（统编版）

苏州园林 叶圣陶 大侠素材铺 淘宝店：https://dxpu.taobao.com/ 第一课时 目标 了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。 体会本文说明方法在语境中的作用 揣摩语言，体会本文语言的精妙。 认识作者 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。 积累字词 轩榭（xuān xiè ） 丘壑（hè ） 蔷薇（qiáng wēi ）　池沼（zhǎo ） 镂（lòu ）空 鱼鳞（lín） 嶙峋（lín xún） màn（蔓）延 zhēn zhuó（ 斟酌） jiàn（鉴）赏 重luán（峦）叠 zhàng（嶂） 积累字词 标本： 因地制宜： 珠光宝气： 别具匠心： 嶙峋： 重峦叠嶂： 胸中有丘壑： 比喻具有代表性的事物。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 形容服饰、陈设等非常华丽。 重叠高耸的样子。 形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。 胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 这篇说明文是“为一本摄影集写的序文”，这本摄影集就叫做《苏州园林》。 ——叶至善《假如我教<苏州园林>》 知识卡片 活动一：看园林，知特征 《苏州园林》这本摄影集的封面需要这样一段文字：对苏州园林进行总的介绍，使读者能够迅速把握苏州园林的总体特征和具体特征。 勾画出关键句，组合成文。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林绝不讲究对称 ，（讲究亭台轩榭的布局）；都有假山和池沼，（讲究假山池沼的配合）；栽种和修剪树木着眼于画意，（讲究花草树木的映衬）；必然会注意到花墙和廊子，（讲究近景远景的层次）； 在每一个角落都注意图画美；门窗都是工艺美术的上品；极少使用彩绘。 活动二：游园林，理思路 思考以上句子在全文中的作用，理清本文的说明顺序。 要求：默读文章，思考批注。 总说 2.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 分说 3.亭台轩榭的布局 4.假山池沼的配合 5.花草树木的映衬 6.近景远景的层次 四个讲究 7.每个角落 8.门和窗 9.极少用彩绘 细处注意 主 次 有总有分，文心周密，层次分明，条理清晰。 从内容上看，总括句，高度概括了苏州园林的主要特征； 从结构上看，这些句子使文章构成由总到分，由主到次，从整体概说到具体分说的逻辑顺序，使文章有总有分，文心周密，层次分明，条理清晰。 小结： 说明对象：苏州园林 说明对象的特征：图画美 说明顺序：逻辑顺序（由总说到分说；从主要到次要） 第二课时 活动三：观园林，明方法 默读文章3-6段，结合所学知识，分析说明方法在文中的作用。 提示：明确说明方法，结合内容作解释，分析说明方法的作用，评价说明方法的效果。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使文章达到了准确、简明、周密而又形象生动的要求。 活动四：赏园林，品语言 通读全文，结合思考探究三，从遣词角度，品析本文的语言特点。 提示：解释词语明作用，结合内容正面说，结合内容反面说，评价词语的效果。 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 3、大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。 4、中国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 小结： 用语简短而精准 注意近义词的互相比较 注意从反面对概念进行辨析 使用限定词，有分寸 常见的限制性词语 表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等 表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、 稍微、更加等 表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共等 表数量：多、有余、很少等 表估计（或推测）：大约、可能、左右等 表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等 活动五：读园林，悟深情 这篇文章原题为《拙政诸园寄深眷》。“寄”是“寄托”的意思，“眷”是“眷恋”，也就是“深切的怀念”。 选择你喜欢的句子，读出“深切的怀念”。 知特征 理思路 明方法 品语言 悟深情 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） “标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地说明苏州园林我国园林艺术的代表，并不是特殊存在，“标本”一词，体现了说明文语言的准确性。 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “技术”，