18 中国石拱桥-2023-2024学年八年级上册语文同步精品课件（统编版）

中国石拱桥 茅以昇 学习目标： 把握说明对象的特征，理清说明顺序； 学习常见的说明方法，体会其作用； 结合具体语句，体会说明文语言的准确性。 文体知识——说明文 定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物（说明对象）的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人以知识。 分类： (1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。 (2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。 说明顺序 ①时间顺序；按照时间的先后来说明。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展过程或讲解制作步骤等。 ②空间顺序；按照事物的空间的存在形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等，般用来说明事物的构造或形态。 ③逻辑顺序。按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到原因、由具体到概括，等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。 常见的说明方法： 下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、摹状貌、列图表、作诠释 常见的说明方法及作用 举例子 定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 作用：举××例子具体、真切、形象地说明了说明对象的××特点。 列数字 定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误。 作用：列举具体数字科学、准确、具体地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 分类别 定义：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。 作用：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 打比方 定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 作用：把什么比作什么，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 作比较 定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 作用：把什么和什么进行比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 下定义 定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 作用：给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵（本质）。 画图表 定义：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。 作用：直观形象地说明了事物的××特点。 引资料（引用） 定义：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。 作用：增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 摹状貌 定义：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。 作用：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 作诠释 定义：从一个侧面，在事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。 作用：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 茅以昇（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 了解作者： 积累生字： 弧形 拱桥 洨河 长虹饮涧 桥墩 张鷟 匀称 惟妙惟肖 hú gǒng xiáo jiàn dūn zhuó yún chèn xiào 积累美词 匀称：均匀，比例和谐。 古朴：朴素而有古代的风格。 推崇：十分推重。 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 胜景：优美的风景。 积累美词 惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。肖，相似。 巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其它的无法与之相比。绝，极。伦，类同、同等。 初月出云，长虹饮涧：看起来好像是穿出云层的一弯新月，又像是入涧饮水的一道长虹。 一、说桥，抓特点 快速朗读全文，边读边勾画体现桥之特征语句，用“ （桥）的特点是 。”的句式说话 名称 建造时间 特点 1 约282年 可能是有记载的最早石拱桥 2 赵州桥 约605年 3 1189-1192年 4 江东桥 5