精品解析:重庆市朝阳中学2022-2023学年八年级下学期入学考试语文试题

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2023-08-22
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命学科网 2022-2023学年(下)期入学学业质量调研抽测 八年级语文试卷 (全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟) 注意事项: 1试题的答案书写在答题卡上,不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3考试结束,由监考人员锊试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累与运用(30分) 1.下列选项中加点字注音有两处错误的是() A.翘(qiao)首凌(Iing)空潇洒(s口)田畴(chou) B.国殇(dang)教诲(hui)鬈(quan)发悄(qiao)然 C.倔jue)强锃(cheng)亮黝(yDu)黑俯瞰(kàn) D.篡(cuan)改畸(G)形匿(ni)名道劲Gin) 2.下列选项中词语书写全部正确的的是() A.仲裁避邪残陨眼花缭乱 B.蒙昧翰林题跋振聋发聩 C.业己簌簌喧器殚精竭虑 D.躁热推崇斟酌无动干衷 3.请在下面句子括号中填入最恰当的成语(只填字母) A.妙手偶得B.栩栩如生C.摩肩接踵D.入木三分 E.惟妙惟肖 (1)疫情结束后,慕名到洪崖洞打卡的游客人头攒动.()。 (2)对社会问题的观察深刻,往往使他的批判新颖独到.见解()。 (3)六小龄童把孙猴子演得(),让观众啧啧称奇。 4.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是() A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道“冬天已经到了,春天还会远吗”? C,本来约好星期天下午两点钟踢球去,可我足足等了二、三个小时.他才来 D.语言.人们用来抒情达意:文字,人们用来记言记事。 5.一位同学读了培根的《谈读书》,做了一则读书笔记.请你帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内 容,(要求:用自己的话概括,句式不限) 第1页/共8页 命学科网 。组卷网 ①读书价值颇多:足以怡情.足以傅彩.足以长扌:② :狡黠者鄙读书,无知者羡读书.唯明智之士 用读书:③ :书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。 6.阅读下面这段文字,完成任务。 ①我一边和A谈话,一边深感兴趣地观察着他,因为在中国.像其他许多红军领袖一样,他是传奇式 的人物。他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的 眼睛富干热情。他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英 语有点迟缓,但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了,这使我感到惊讶。我从A的一位以前的同学那 里,从外国人称为中国“国民革命”的一九二五年到一九二七年的大革命时代中与他共事的国民党人士那里, 了解到一些关干A的情况。但是从A自己身上,我后来还了解到更多的情况。他使我感兴趣,还有一个特 别的原因,他显然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 ②… ③因此A给我的印象是,他头脑冷静,善干分析推理,讲究实际经验。他态度温和地说出来的话同国 民党宣传九年来诬蔑共产党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的骂人的话,形成了奇特的对照。 (1)选文中的A是 (2)除选文外,请再举出作者与A之间发生的一件事。 (3)分析选文作者采用了哪些方法来塑造A这一人物形象,体现人物怎样特点。 7.朝阳中学八年级1班将开展“我们的互联网时代”语文实践系列活动,你也参与其中,请完成下列相应任 务。 (1)对比阅读下面两则网络语言和古诗文句,概括两种不同表达方式的特点。 A网络语言:每天都被自己帅到睡不着。 古诗文句:玉树临风美少年,揽镜自顾夜不眠。 B网络语言:主要看气质。 古诗文句:请君莫羡解语花,腹有诗书气自华。 (2)阅读下面的语段,完成相应任务。 班上将举行“生命”主题读书汇报会,从各小组选拔出优秀选手分享他们读书心得。小明同学在作文中写 道“今日的读书汇报会,真是受益匪浅!这一活动真给力,我必须给学校点赞,希望学校给我们学生带来 更多的锦鲤。”他的爸爸看到作文中有一些网络热词.担心这样会让老师判定为不合格。小明却说“这词到处 都在用.为什么我不能用?” 作业或作文中能不能用网络热词?对此你持怎样的观点?试作说明。 (3)汉语言是我们中华民族宝贵的非物质文化遗产,汉语言中的语法知识越来越受到的重视。请你根据所 学知识.找出下列句子的主干。(2分) 第2页/共8页 学科网 。组卷网 我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。(《昆明的雨》汪管祺) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗词积累(10分,每空1分) 8.新学期开始.班级将把上期学习古诗词的情况进行总结,请你补充完整。 类别 诗句 出处 ⑦ 长河落日圆 王维《使至塞上》 山气日夕佳, ② 陶渊明《饮酒》(其五) 树树皆秋色.③_-- 王绩《野望》 自然风 轻舟短棹西湖好.

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