第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝-【优化探究】2023-2024学年七年级上册历史同步配套PPT课件（统编版）

第12课　汉武帝巩固大一统王朝 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 基础练 能力练 素养练 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 1．有部历史剧，以与主人公息息相关的历史人物为主线，再现主人公波澜壮阔的一生。这部历史剧的主人公应该是(　　) 第一幕：主父偃——献“推恩”策，加强控制 第二幕：董仲舒——上《天人三策》，尊崇儒术 第三幕：霍去病——北击匈奴，稳固边疆 第四幕：…… A．秦始皇　 B．汉武帝 C．光武帝 D．晋武帝 B 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：为了加强中央集权，巩固统治，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，解决王国问题；采纳董仲舒的“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；派卫青、霍去病率精骑北击匈奴，B项正确；秦始皇统一六国，建立大一统的中央集权制度，排除A项；光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施，他统治时期出现“光武中兴”的局面，排除C项；晋武帝大封同姓诸王，排除D项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 2．汉初，高祖刘邦分封刘氏子弟为王，镇抚一方。但随着诸侯王国逐渐强大，其与中央的离心力也随之加大，而一旦诸侯王自以为能与中央抗衡，便有可能铤而走险抢班夺权。为此，汉武帝(　　) A．分封诸侯 B．广设郡县 C．实施“推恩令” D．设立刺史 C 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据所学知识可知，西汉初，诸侯王势力强大，严重威胁中央权威，汉武帝接受主父偃的建议，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号——即“推恩令”，从而使诸侯王的封地和势力越来越小，进而加强了中央对地方的控制，C项正确；汉初高祖刘邦时候分封刘氏子弟为王，镇抚一方，形成了汉初郡国并行的制度，封国制度在文帝、景帝以及汉武帝时期，诸侯逐渐强大、威胁到中央，排除A项；秦始皇开始实行郡县制，汉代沿用，对后世影响深远，排除B项；汉武帝为了强化监察制度，将全国划分为“十三州部”，每个州设一个刺史，负责监察地方官员和抑制地方豪富，主要起监察地方官的作用，排除D项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 3．西汉海昏侯墓出土一面衣镜，孔子画像位于镜框背板的左上角(以左为尊)，居高临下。衣镜盖板上有关于孔子生平介绍的《衣镜赋》，文中暗示了孔子受天命而降生。以上发现印证了汉武帝实施(　　) A．“推恩令” B．调配物资，平抑物价 C．盐铁专卖 D．“罢黜百家，尊崇儒术” D 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：本题主要考查学生对汉武帝在思想上巩固大一统的理解。汉武帝采取董仲舒的建议实行“罢黜百家，尊崇儒术”，从此儒家思想成为历代王朝的正统思想，从题中“孔子”以及考古衣镜当中孔子的画像位置可知当时尊奉孔子，可印证汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”的措施，D项正确；A、B、C三项都是汉武帝时期的措施，但与材料的主旨不符，排除。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 4．公元前124年，汉武帝指派50名官宦子弟向朝中“五经博士”求学，开创了太学；到了公元前1世纪下半叶，在太学学习的有3 000人左右。这反映了汉朝(　　) A．鼓励百家争鸣 B．重视官吏考核 C．发展儒学教育 D．加强中央集权 C 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据题干材料可知，汉武帝开创太学是为了发展儒学教育，培养儒学人才；“公元前1世纪下半叶，在太学学习的有3 000人左右”说明汉朝发展儒学教育，C项正确；西汉太学以儒家的“五经”为教材，说明汉朝重视儒家学说，而不是鼓励百家争鸣，排除A项；开创太学与官吏考核、加强中央集权的政治举措无关，排除B、D两项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 5．汉初，对盐铁经营采取放任政策，于是富商大贾、豪强地主往往占有山海，或采矿冶铁，或煮海制盐，垄断了对国计民生有重要影响的冶铁煮盐业，这不仅影响了中央政府财政收入，而且也助长了分裂割据势力。为此，汉武帝(　　) A．颁布“推恩令” B．“罢黜百家，尊崇儒术” C．实行盐铁专卖 D．派张骞出使西域 C 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 解析：根据所学知识可知，汉武帝时将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统，C项正确；从题干“中央政府财政收入”可知，题干考查的是汉武帝在经济上大一统的措施，A项是其在政治上采取的措施，B项是思想上，D项是民族关系上，均与题干“经济上”不符，排除A、B、D三项。 七年级(上)历史 返回导航 下页 上页 6