2.1 学习伴成长 学习单+教案+课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 学习伴成长 教科书 书 名：《道德与法治》教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 从初中阶段对学习的新认识、学习对个体生命成长的意义，树立终生学习的意识，养成自觉、主动的学习态度。 课前学习任务 建议阅读教材第14-16页、第17页第一小节、第18-19页。 课上学习任务 【学习任务一】认识学习的内涵 仔细观察图片，完成表格填写。 图1：小强在图书馆阅读书籍。 图2：小胜在敬老院做义工。 图3：小鹏在家给加班的爸爸做饭。 图4：小利打篮球输了，被同学嘲笑，但他装作什么都没有发生一样，和同伴打招呼。 图5：小明和同学去“东方绿洲”社会实践。 在哪里？ 做什么？ 有什么收获？ 小强 小胜 小鹏 小利 小明 思考：你认为他们是在学习吗？并说明你的理由。 【学习任务二】理解学习给生命添加养料 观看动画：小雪同学与小西同学关于学习意义的讨论。 思考：我们为何而学？学习对个体成长有什么意义？ 【学习任务三】理解学习点亮生命 观看视频：热爱学习的毛泽东 思考：毛泽东如何通过学习打开生命之窗？ 【学习任务四】树立终生学习的意识 探究与分享：教材第17页 生命中的每个阶段都需要学习 思考：长大后还需要学习吗？（可以从自身发展、社会需要、人生意义等角度思考问题） 推荐的学习资源 供有兴趣的学生选择阅读：《少年毛泽东》 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 学习伴成长 教科书 书 名：《道德与法治》教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 通过问题探究和情境分析，深化对学习的认识，领悟学习的意义，树立终生学习的意识，养成自觉、主动的学习态度。 教学重难点 教学重点：学习对于个体成长的意义。 教学难点：树立终生学习的意识。 教学过程 教学环节 学习活动设计 相关说明 导入新课 思考： 问题1：什么是学习？ 问题2：学习对个体成长有什么意义？ 问题3：如何才能体会到学习的美好？ 问题导入，引发学生对学习的新认识、学习对个体成长的重要意义、如何才能享受学习，三个方面的思考。 环节一： 学习的内涵 【活动一 】认识学习的内涵 探究与分享：教材第15页 他们是在学习吗？ 图1：小强在图书馆阅读书籍。 图2：小胜在敬老院做义工。 图3：小鹏在家给加班的爸爸做饭。 图4：小利打篮球输了，被同学嘲笑，但他装作什么都没有发生一样，和同伴打招呼。 图5：小明和同学去“东方绿洲”社会实践。 思考：请仔细观察图片，完成表格填写。 在哪里？ 做什么？ 有什么收获 小强 小胜 小鹏 小利 小明 归纳：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。学习不仅仅局限在学校，不仅表现为接受和掌握，我们可以从一切经历中学习。 通过观看图片，完成表格填写，分析与比较所填内容，启发学生思考，感悟什么是初中阶段的学习，进而深化对学习的认识。 环节二： 学习对于个体成长的意义 【活动二】理解学习给生命添加养料 观看动画： 小雪同学与小西同学关于学习意义的讨论。 思考：我们为何为学？学习对个体成长有什 么意义上？ 归纳：学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 通过情境讨论、观看典型人物事例，用事实说话、用行动昭示、以模范言行昭示学习对个体成长的意义，引起学生共鸣，从而更加深刻领会学习的意义。 【活动三】理解学习点亮生命 观看视频：热爱学习的毛泽东 思考：毛泽东如何通过学习打开生命之窗？ 归纳：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习让我们成长，同时增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 环节三： 终生学习 【活动四】树立终生学习的意识 探究与分享：教材第17页 生命中的每个阶段都需要学习 思考：长大后还需要学习吗？（可以从自身发展、社会需要、人生意义等角度思考问题） 归纳：学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 通过探究与分享的直观事例，引导学生回忆类似经历，深刻体会由学习的辛苦到享受学习，收获快乐的过程。 本课小结 通过今天的学习，我们认识了学习的内涵、学习对个体成长的意义，体会了学习的美好。希望每一位同学都能打开学习之窗，让学习点亮我们的生命。 回应本节课的三个问题。 $$2.1学 习 伴 成 长 ？ 问题1