带着方法去学习 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

带着方法去学习 教学设计 【教学目标】 1.认识到学习方式在学习中的重要作用，并能初步发现一种与自己相适应的学习方式。 2.在实践中学会一定的科学的学习方式，并在任何时候对自己的行为进行调整。 3.调节自己目前受到挫折的学习态度，建立自信，提高对学习的兴趣。 【教学重难点】 (1)明确当前自己的学业状况，并对自己的学业进行初步探索。 (2)在教学中培养学生对科学的认识和应用能力，培养他们对教学的兴趣。 【教学过程】 一、生动有趣的引入 各位同学，有没有玩过《王者荣耀》？ 是不是很厉害？（上次我们说过，要像玩游戏那样，继续提升自己的等级） 如果是这样的话，那么，要怎么才能把这个游戏做好呢？ 比赛的规则；精通技巧；使出浑身解数 （提示：游戏要节制，不可上瘾。） 我们也进行一次“学王”的游戏，请大家加入“学王”的行列！下面，请大家按照上次的分数，去领取自己的排名。 有句话说的好，不当将军的兵，不当皇帝的人，也不当皇帝的人，不当皇帝的人，也不当皇帝。（勤奋，勤奋，学习方式） （游戏规则：学习的内容；熟练的技巧--学习的方式；（精益求精） 各位学生，我们都明白，想要成为学习之王，并不是一蹴而就的事情，而是要从一块青铜开始，一步一步地往上走，在某些情况下，可能会由于强大的竞争对手或者是其他的原因而造成等级下降，所以也要学会一些技巧（板书题目） 本课程旨在让同学们在课堂上感受到自己所学到的知识，从而使课堂教学变得生动活泼，从而提高他们的英语水平。 二、寻找最合适的学习方式 所需物品：矿泉水一只，广口杯一只，钢笔二只。教师将两只一模一样的钢笔分别放在两个箱子中，让一个人上前将钢笔取下，让这个人看他如何取出钢笔。 回答：一只可以用手把钢笔取下来，另一只则要用酒瓶把钢笔取下来。通过这一点，对学生进行了启示：两个形态不相同的器皿，两支相同的笔，拿出来的方式却不尽相同，因此，在学习过程中，我们每个人都如同不同形态的器皿，要结合自身的具体条件，选用与自己相适应的方式，这样才可以将学习做得更好。 小李：上个学期，我的数学考试分数是76，平常我都能拿到80以上，可是到了最后，我发现我已经很用功了，在家也写了不少的课外补习材料，可是我觉得效果并不理想，到了五年级，我真的非常希望能够提高自己的学业水平，请各位帮忙分析，我该如何去提高呢？ 小丽：我的语言学习在我们班里是中规中矩的，可是自从我进入五年级以后，我就发现我的学习变得越来越艰难，越来越难以进步，我只是在一些问题上遇到了一些问题，比如我的文章，我的理解和写作都很难，所以我想得到你们的帮助。 问题： XX的情形与您的研究是否有类似的地方？有什么好办法来帮助他们吗？ （随机选择一名同学进行回复（同学们的访谈录像），同学们的回复可能会很一般，老师们要注重让他们给出一些有针对性和可操作性的意见。） 设计目的：利用个案和活动，帮助同学们理解在学习中妨碍他们进步的因素，并在为他们的故事所有者提供相关的意见时，意识到一种正确的学习方式对他们来说是非常重要的。 三、总结反思 设计目的：利用这些活动，让学生们感受到，学习是一个要花费大量的时间和精力去完成的过程。在这个过程中，也会遭遇到各种各样的困难，从而导致他们的成绩时而上升，时而下降。但是，如果能够坚持下去，并且使用适当的学习方式，那么每个人都能够达到学习之王的级别。 老师小结：各位学生，学习就如同玩游戏一样，要花费大量的时间和精力，在玩游戏的过程中，我们的分数会有上升也会下降。如果我们能够一直坚持良好的学习习惯，并且使用好的学习方式，那么总有一天我们会达到“游戏之王”的水平。最后，当你在学习中感到疲惫的时候，不要忘记了有一个伙伴可以陪你一起飞。 四、亲子时间：与父母就自己近期出现的不良行为进行交流，并适时纠正。   $$