1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

维护秩序 1.1 我与社会 学习目标 1.知道社会关系是人们在社会交往中形成的。 2.理解个人与社会的关系，提高适应社会、参与社会的能力。（重点） 3. 知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 了解社会生活的方式多种多样 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 我们的社会生活绚丽多彩。 运用你的经验P2：“李铭的周六生活” 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？ 地点 进行的活动 获得的感受 情境一 情境二 情境三 情境四 陪长辈健身 跟妈妈买菜 去敬老院服务 与爸爸讨论电视节目 生活环境越来越好 了解菜的品种、价格 锻炼自己关爱他人 感受工匠们的专注和坚守 我们还可以通过哪些方式了解社会？ 公园 菜市场 敬老院 家里 通过观察李铭一天的生活，我们发现： 人们每天的生活物品都离不开农业、工业、建筑业、纺织业等提供， 离不开与父母家人、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 要了解生活物品的价格、家庭开支、社会热点事件都离不开走进社会生活；我们能学到很多书本上没有的知识，还能认识自己的能力与个人价值 2020年，极不平凡的一年，中学生的我们经历了很多“大事”，我们一起来看一看。 ①到农村、社区、工厂参与社会实践活动； ②购物； ③阅读报纸、收看电视； ④上网查询。 1.了解社会生活的方式 直接参与、亲身感受 通过媒介、间接参与 农民为我们提供粮食，工人为我们提供电器、交通工具等生产生活资料，军人保卫国家和我们的安宁，父母照料我们的日常生活起居，老师为我们传道授业解惑，同学带给我们友谊等等，这些就发生在我们身边。可见，社会生活离我们并不遥远，我们的社会生活丰富多彩。 探究与分享 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 2.走进社会，感受社会生活有哪些意义？ 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 会更加关注社区治理。 会更加关心国家发展。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”——鲁迅 那么人与社会有着什么 关系呢？我们来看下图 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七、八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩 模板来自于 http://docer.wps.cn 互 动 探 究 探究一 (1)他们是否真正脱离社会而单独存在？ (2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？ 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。 故事告诉我们人的生存和发展都离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在社会课堂中学习、成长。 我们都是社会的一员 02 关系一 个人是社会的有机组成部分 你首先需要了解——社会是什么？ 人在生产生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 六度空间理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度空间理论，也叫小世界理论。 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这