1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

维护秩序 1.1我与社会 1、知道感受和了解社会生活的方式 2、了解感受社会生活的意义 3、理解个人与社会的关系 学习目标 开学啦 暑假里，哪些事情让你印象深刻？与同学们分享。 思考你通过哪些方式了解社会生活？ 新课导入 讨论并回答：1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 答案提示：可以通过参加社会实践活动或者通过电视、报纸、网络等途径了解社会生活。 探究一：李铭的一天 课堂笔记 辛苦 震憾 自豪 田间劳作 参观博物馆 升旗仪式 多彩的社会生活 考考你：你了解下面这些2020年的社会大事件吗？请你挑选一图向大家介绍下~ 打赢防控阻击战:14亿人民坚初奉献、团结协作，构同心战疫的坚固防线，彰显了人民的伟大力量! 民法典:第一部以“法典”命名的法律，2021年1月1日起施行; 英国脱欧:结東47年欧盟成员国身份 全面小康:2020年是全面建成小康社会目标实现之年，是全面打脱贫攻坚收官之年; 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。 2、感受社会生活的意义 P3 ①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 课堂笔记 二、我们都是社会的一员 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 如何理解这里提到的“共同的生活”？ 思考：以下情景中，我们分别与那些人产生联系？ 走进商场 商家、 其他消费者 走进敬老院 工作人员 老人等 学校活动 同学 老师 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 思考：你处于哪些社会关系之中？ “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 人在社会交往中形成了各种社会关系 在不同的社会关系中扮演不同的社会角色，每个人都是社会的有机组成部分。 师生关系 家庭关系 同学关系 同事关系 邻里关系 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 对门家中小女孩 消费者 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 社会生活中我们还有那些身份？ 在公交场上 ﹙乘客﹚ 医院里 ﹙病人﹚ 商场里 ﹙消费者﹚ 家庭中 ﹙子女﹚ 学校里 ﹙学生﹚ 公园里 ﹙游客﹚ 社会关系决定人的身份 （2）向身份不同的陌生人介绍自己，你分别应该怎样介绍？ 未曾谋面的亲戚：叔叔您好，我是您的侄子小轩，欢迎您到我们家做客。 同学的父母：叔叔您好，我是您儿子的同学小轩，我们在学校里是好朋友。 爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子； 学校的校工：我是学校几年级几班的学生。 探究与分享P5 ①个人是社会的有机组成部分，我们都是社会的一员。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 3.个人与社会的关系怎样？ 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 社会关系；是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 ①血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 4.几种主要的社会关系 ②地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 同乡 邻居 ③业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 邻居 地缘关系 “我”与周围这些人的社会关系？ 为什么要认清与周围人的社会关系？这样才能知道自己的身份，知道了身份才会做好自己的事情，承担应有的责任 （1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 我 老师 同学 拓展空间P6 （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ 『提示』 （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 认识越来越深刻 个人是社会的有机组成部分（结点） 人的身份在社会关系中确定（不同） 绚丽多彩 主要社会关系：血缘，地缘，业缘 社会生活空间延展 认识越来越多的人 感受越