2.2 氯及其化合物（第1课时）（导学案）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第一册）

第二章 海水中的重要元素—钠和氯 第二节 氯及其化合物 第一课时 氯气的性质 【学习目标】1.通过观看视频、阅读教材、实验探究，认识氯是一种重要的“成盐元素”，了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质,体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养证据推理意识。 2.通过分析氯原子的原子结构特点，利用离子反应、氧化还原反应的观点预测氯气的化学性质，并能根据预测的结果，设计、实施实验方案，书写相关反应的化学方程式或离子方程式。 3.通过了解氯气的发现史， 学习科学家的研究精神及勤于钻研、严谨求实的科学态度。 【学习重点】重点：氯气的化学性质。 【学习难点】氯气分别与水、氢氧化钠的反应。 【课前预习】 旧知回顾：1.金属钠与水反应的离子方程式为 ,与Cl2反应的化学方程式为 。 2.Na2O2中氧为 价，具有 性，与水反应时，氧化剂是 ，还原剂是 ，反应的的离子方程式为： 。 新知预习： 1.氯气与铜、铁、氢气反应的化学方程式分别为： 。 2.氯气溶于水形成的溶液叫 ，反应的化学方程式： ，其中HCl是 酸，HClO是 酸。氯气溶于NaOH溶液反应的离子方程式为 。 【课中探究】 情景导入：1915年4月22日，德军在比利时的伊普尔战役中首次大规模使用毒气。当时战场出现了有利于德军的风向，德军打开了早已在前沿阵地屯集的装满氯气的钢瓶，一人多高的黄绿色烟云被每秒2－3米的微风吹向英法联军阵地。面对扑面而来的刺鼻的怪味，英法守军一阵大乱，阵线迅速崩溃，部分士兵用湿毛巾捂住嘴巴,甚至有的士兵用自己尿液浸湿的毛巾捂住嘴巴,他们逃往地势更高的地方,幸免遇难。这次攻击，英法守军共中毒15000人，5000多人死亡，德军亦有数千人中毒和死亡。这是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了战争的史册．（见PPT视频） 一、氯元素的存在及氯气的物理性质 活动一、氯元素的存在 任务一、阅读教材Ｐ82～83第一、二段，思考氯元素在自然界存在形式及来源是什么？ 任务二、查阅资料，结合教材P44页“资料卡片”及有关数据，简述氯气的发现过程是什么？ 活动二、氯气的物理性质 任务一、观察氯气样品、观看视频，结合上述材料和事件，思考氯气具有哪些物理性质？并填写下表。若遇氯气泄漏你认为人该往何处逃离？（见PPT视频） ①氯气的物理性质： 颜色 状态 气味 密度 熔点 沸点 毒性 溶解性 特性 ②氯气泄漏： 任务二、结合教材P44页“思考与讨论”，从氯气的发现到氯被确认为一种新的元素，时间长达三十多年，其间经历了数位科学家的不懈探索。你从这一史实中得到什么启示? 【对应训练】1.生活中可以用氯气灌洞的方法来消灭田鼠，这是利用了氯气的哪些性质（ ） ①密度比空气大 ②易液化 ③能溶于水 ④有毒 A．①② B．③④ C．④ D．①④ 2．一家大型化工厂发生爆炸，有大量的Cl2扩散，下列应急措施不正确的是(　　) A．向逆风方向的高处跑 B．用浸有烧碱液的毛巾捂住口鼻迅速逃离 C．用浸有纯碱液的毛巾捂住口鼻迅速逃离 D．来不及逃离的可用浸湿的棉被堵好门窗，并及时请求救援 二、氯气的化学性质 活动一、与金属、非金属反应 任务一、请从原子结构的观点分析氯元素在自然界以化合态存在的原因事什么？ 任务二、观看视频，写出氯气与金属钠、铁、铜三种单质反应的化学方程式，并指明主要反应现象。有何规律？工业上为什么可以用钢瓶储运液氯？ 任务三、完成教材P45实验2-7（或视频实验），对比两种不同条件下氯气与氢气的反应有何不同？填写小表内容。 ①氢气在氯气燃烧： 操作 H2在Cl2中燃烧 H2和Cl2的混合气体光照 现象 反应原理 ②氯气和氢气的混合气体在强光照射会发生爆炸原因： 任务四、结合教材P45“思考与讨论”，联系氧化还原反应的原理分析，谈谈你对燃烧的概念有哪些新的认识？ 【对应训练】1．下列实验现象的描述正确的是（ ） A．氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，瓶口上方有白色烟雾 B．铁丝在氯气