第二单元我们周围的空气测评卷---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 一、选择题 1.空气中按体积分数计算含量最多的是() A.氧气 B.氮气 C稀有气体 D.二氧化碳 2、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置.关于该装置，下列说法中不正 确的是() A.使用该装置用来观测氧气输出的速率B.b导管连接病人吸氧气的塑料管 C.使用该装置用来观测是否有氧气输出D,b导管连接供给氧气的钢瓶 3、在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（) A.加热时无氧气产B加热时产生氧气 生 少 C产生氧气缓慢 D.没有影响 4.实验室制取某些气体的装置如图。下列说法错误的是() ① ② A.装置①和④组合可以用来制取氧气 B.装置②和⑤组合可以用来制取氢气 C.装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D.装置②可以随时添加液体药品 5.学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测 空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是 A.二氧化碳 B.PM2.5C.二氧化硫 D.二氧化氩 6、下列变化不属于缓慢氧化的是( A,植物呼吸 B食物腐烂 C铁生锈 D.硫燃烧 7.取mg高锰酸钾、mg氯酸钾、g氯酸钾另加少量二氧化锰分别加热，实 验测得加热温度与产生氧气的关系如图。下列分析正确的是 氧 气 质 氯酸钾 (加二氧化锰) C 量 氯酸钾（不加二氧化锰） g 高锰酸钾 0T1 T2 T3 温度/℃ A.热稳定性：高锰酸钾>氯酸钾 B.加入适量二氧化锰可使氯酸钾产生氧气的反应速度变快，且能增加氧气的量 C.a、b两点物质均为混合物 D.T1-T2℃，高锰酸钾和氯酸钾的质量均减小 8.实验室制取氧气，可用排水取气法收集，是因为氧气（) A.相同条件下，氧气密度比空气大 B.通常情况下，氧气是无色无味的气体 C.氧气能溶于水 D.氧气不易溶于水 9.空气成分中，含量较多且化学性质比较活泼的气体是()》 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 10、下列反应是化合反应的是() A,氧化汞题氧气+汞 B.铁+氧气二四氧化三铁 C.石蜡+氧气吧水十二氧化碳 D.铁+盐酸→氯化亚铁+氢气 11、下列有关催化剂的说法中错误的是（) B.催化剂能改变其他物质的化学反应速 A.催化剂就是二氧化锰 度 C.在化学反应前后催化剂的质量没有改D,在化学反应前后催化剂的化学性质没 变 有改变 12.如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 验证性质 B 收集 细铁丝 氧气 高锰酸钾 带火星的木条 氧气制备 D 棉花 验满 氧气 二、非选择题 13.如图是某学校的老师做的测定空气中氧气含量的演示实验，仔细观察该实验 装置，请你回答下列问题： ①写出仪器的名称：A ◇ ②盛放在仪器A中的物质是 该物质燃烧的现象是 ③在实验中，钟罩内的水面所发生的变化是 ④在实验中，若仪器A中的物质太少，测得的氧气体积百分比将会 若钟罩的气密性不好，测得的氧气体积百分比将会 (填“偏大”或“偏小” 或“不变") 14、化合反应和氧化反应是化学反应从不同角度进行的不同分类，它们互相都 不能包容.这两类反应的关系，可以用如图表示.大圆表示化学反应的范围，两 个小圆分别表示化合反应和氧化反应的范围.根据此图你可以从中得出什么结 论？（至少写出三点）》 (1) (2) (3) 化学反应 氧化 化合 反应 反应 15、小雨阅读课外资料得知过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质 作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？哪个催化效果更好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验，（其它可 能影响实验的因素均忽骆) 实验序号 KCIO3质 其它物质质量 待测数据 量 ① 1.2g ② 1.2g Cuo 0.5g ③ 1.2g MnO2 0.5g (1)上述实验应测量的“待测数据”是 (2)若实验②比①的“待测数据”更 (选填“大”或“小)，说明氧化铜能加 快氯酸钾分解的速率。你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 (2)过氟化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式为 16.实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氣气的步骤 (1).先组装仪器并检查装置的。 (2).装入，在试管口塞一团棉花，塞紧带导管的单孔塞。 (3).将带导管的试管固定在铁架台上，先准备好集气瓶。（集气瓶要装满水， 倒置在水槽中) (4).点燃酒精灯给试管加热：先预热，然后对准药品所在部位用外焰加热。 (5).收集气体。在水面下盖上玻璃片，将集气瓶取出，正放在实验桌面上。 (6).用排水法收集完毕，应先把移离水槽，再。