8.2《登高》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

登高 第8课 编版高中语文教材 必修 上册 大历二年 ——767年 于夔州 乱世中的忧国伤时 核心素养 语言建构与运用 了解杜甫生平及其作品风格，品味鉴赏诗歌语言，领会杜诗特点。 思维发展与提升 挖掘和把握诗歌的主要意象，培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 反复诵读品味；解析意象，知人论世，感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解 感受诗人杜甫的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀，继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。 登高 风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。 明确字音 渚清(zhǔ) 萧萧（xiāo） 霜鬓（bìn） 潦倒（liáo） 一、朗读感知，从音韵节奏体会杜甫沉郁顿挫的风格。（注意朗读字音、语速、语调和节奏 ） 这是一首七言律诗。律诗的格律特点是，押平声韵，一韵到底，中间两联对仗，一句之中平仄交替，上下句平仄相对（相反）。本诗在章法上突破了一般律诗只有中间两联对偶的写法，而是四联皆对偶，被誉为“古今七律第一”。 (1)沉郁 音韵节奏上，本诗用灰韵“ai”，“a”的开阔，是雄壮，“i”的细薄，最后归于压抑，雄壮和压抑在一起，形成沉郁的情感基调。 (2)顿挫 音韵节奏上，本诗共31个平声字，25个仄声字，其中，10个入声字，入声字是短音，有顿挫凝滞之感，使得整首诗的音调声情，起伏叠变。 听名家吟诵，再次从音韵感悟杜甫沉郁顿挫的风格。 二、深味探其情 翻译全诗，找诗眼：哪个字最能体现全诗的情感基调？ 悲 任务1：诗中直接抒发“悲”情的是哪几联？ 悲 颈联：万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 鉴赏颈联 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。 你读出来了吗？ 万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅（客居他乡）之愁也； 常作客，久旅（长期漂泊）也； 百年，暮齿（晚年）也； 多病，衰疾（体弱多病）也； 登台，高迥（高远）处也； 独登台，无亲朋也 。 八 可 悲 思乡怀人 孤苦无依 感时伤怀 羁旅行役 流寓他乡 人生迟暮 体衰多病 望远寄怀 八重悲 人生之秋（生命的衰飒） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 结合课下注解思考：尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？ 既是国家，也是个人。 客观上，“国破”与“家亡”是因果关系； 主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。 “苦”是副词“极”，“恨”是动词“遗憾”，诗人遗憾自己历尽艰难困苦，尝尽愁苦恼恨，白发日繁；又因身体衰病，新近不得不戒了酒，连借酒浇去“志业无成身已衰”之愁闷的机会也没有了。 尾联 国家之秋（国事衰微） 悲 颈联：万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 身世飘零之苦 羁旅行役之悲 老病孤愁之痛 国势衰微之愤 壮志未酬之慨 穷困潦倒之叹 从人生之秋到国家之秋，写尽了壮志未酬，忧国伤时之悲。 除了直接抒发“悲”情，作者还用了什么手法来抒发“悲”情？赏析首联和颔联。 借景抒悲情 首联：风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 凄冷 空旷 凄厉 凄清 风--天--猿--渚--沙--鸟 孤独 秋高气爽、幽洁明净、凛寒凄清 从哪些角度描写了哪些景物？ 这些景物有什么特点？营造了怎样的意境？ 首联 景物 意象 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 迅疾的秋风（听觉、触觉） 高远的天空（仰视） 哀鸣的猿啼（听觉） 孤零冷落的小岛（俯视） 水落而出的白沙（俯视） 低飞盘旋的鸟儿（平视） 意境 急 高 哀 清 白 飞回 特点： 意象密集 夔州秋色图 三峡 （南北朝 郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙 通：缺；重岩 一作：重峦) 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯 同：泝；暮到 一作：暮至) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布