课题1 空气（第2课时）（教学课件）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第二课时 初中化学人教版上册 1 空气是一种宝贵的资源 保护空气 01 02 目 录 学习目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认识空气是宝贵的自然资源。 2.初步了解空气污染的危害和防治措施，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 知识回顾 混合物 纯净物 纯净物 纯净物 混合物 混合物 1.空气是由什么组成的？其各成分的体积分数分别是多少？ 2.判断下列物质中，哪些属于纯净物？哪些属于混合物？判断依据是什么？ 交流讨论：空气对人类的生活有哪些影响？ 吸气 吐气 呼吸作用 光合作用 一、空气是一种宝贵的资源 任务：阅读教材P28，总结氧气的性质和用途。 供给呼吸 医疗急救 潜水 航天 氧气的用途 支持燃烧 石蜡+氧气 水+二氧化碳 点燃 氧气的用途 航空航天 工业炼钢 气割气焊 决定 体现 性质 用途 木柴等燃烧、航空、 炼钢、气割、气焊等 动植物呼吸、潜水、 医疗急救、航天等 供给呼吸 （化学性质） 支持燃烧 （化学性质） 总结：氧气的性质和用途 决定 体现 交流讨论：下列食品包装中充的是什么气体？ 氮气 氮气的用途 营造低氧或者无氧的环境，从而可以防止食物腐烂变质。 作保护气 粮仓 制氮机器 交流讨论：为什么氮气可以做食品保护气呢？这与它的什么性质有关呢？ 氮气的性质： ①不能燃烧也不支持燃烧； ②不易溶于水。 化学性质不活泼 焊接金属时的保护气 灯泡中充氮气以延长使用寿命 食品袋中充氮气以防腐 氮气作保护气 氮气的用途 液氮炒酸奶 提供低温环境 氮气沸点 -195.8℃ 液氮汽化吸热 医疗上可在液氮冷冻条件下做手术 磁悬浮列车：超导材料在液氮低温环境下能显示超导性能 液氮提供低温环境 氮气制造硝酸和氮肥 总结：氮气的性质和用途 作保护气： 灯泡、食品、焊接金属 性质 用途 制造低温环境： 医疗、磁悬浮列车等 化学性质不活泼 液氮汽化吸热 （物理性质） 制造硝酸、化肥 氮气 + 氢气 氨气 催化剂 高温 高压 化肥 决定 体现 决定 体现 决定 体现 交流讨论：绚丽多彩的霓虹灯的主要作用物质什么呢？ 稀有气体 稀有气体在通电时会发出不同颜色的光。 稀有气体的用途 灯塔 作电光源 稀有气体的用途 稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）是无色、无味的气体，化学性质很不活泼，被称作“惰性气体”。 作保护气 焊接金属 灯泡 稀有气体的用途 氦气因密度比空气小，可为气球充气 液氦制造低温环境 用途 性质 通电发光 （物理性质） 电光源： 霓虹灯、航标灯、闪光灯等 化学性质不活泼 用作保护气： 灯泡、金属焊接等 液氦汽化吸热 （物理性质） 氦气：飞艇、探空气球等 液氦：制造低温环境 ①化学性质不活泼 ②氦气密度比空气的小 总结：稀有气体的性质和用途 决定 体现 决定 体现 决定 体现 决定 体现 二、保护空气 交流讨论1：大气污染是怎么形成的？ 自 然 原 因 森林火灾 火山喷发 人 为 原 因 工厂废气 汽车尾气 采暖 锅炉 交流讨论2：这些污染现象产生了哪些大气污染物？造成了哪些空气污染问题？ 大气污染物 固体：可吸入颗粒物 (PM10)、 细颗粒物(PM2.5) 气体 一氧化碳、臭氧 二氧化硫、二氧化氮 酸雨 雾霾 全球三大大气污染问题 全球气温变暖 酸雨 臭氧空洞 二氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 氟氯烃等 注意：空气中二氧化碳的含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。 交流讨论3：如何防治这些空气污染问题？ 改变能源结构，使用清洁能源等 低碳生活 加强大气质量监测：空气质量日报 空气质量指数 污染等级 污染物 空气 混合物 … 组成 分离 包含 是一种宝贵的资源 保护空气 各有用途 氧气（O2） 氮气（N2) 氦气（He） 性质 用途 决定 体现 纯净物 课堂小结 课堂练习 1.化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请选择适当的物质填空(填序号)。 A.氮气 B.氧气 C. 氦气 (1)危重病人常用的物质是________。 (2)常充入食品包装袋以防腐的物质是________。 (3)气球中常填充的安全气体是________。 A B C 2.“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的愿望。 下列做法与这种愿望不符的是（ ） A.火力发电厂进行脱硫、控尘处理 B.开发使用太阳能等