课题1 空气（第2课时）（导学案）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题1 空气 课时2 空气是一种宝贵的资源、保护空气 一、学习目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认识空气是宝贵的自然资源。 2.初步了解空气污染的危害和防治措施，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。二、学习重难点 重点：氧气、氮气和稀有气体的性质与用途。 难点：理解物质的性质与用途之间的联系。 三、学习过程 【课前预习】 1.阅读教材内容或查阅资料，总结氧气、氮气和稀有气体的用途。 2.你身边有哪些空气污染问题？该如何防治？ 【课堂探究】 任务一：阅读教材P28，总结氧气的性质和用途。 任务二：结合实验、日常生活经验和教材P29，总结氮气的物理性质和化学性质。 任务三：对照氮气的性质，梳理氮气的用途。 任务四：阅读教材P29-30，总结氧气的性质和用途。 任务五：交流讨论 （1）大气污染是怎么形成的？ （2）这些污染现象产生了哪些大气污染物？造成了哪些空气污染问题？ （3）如何防治这些空气污染问题？ 【课堂练习】 1.（2023·甘肃白银）空气是一种宝贵的自然资源。空气中用于供给呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氦气 C．氧气 D．水蒸气 2.膨化食品中通常通入某种气体来起到防腐的作用，该气体可以是（　　） A.氢气 B.空气 C.氧气 D.氮气 3．（2022·昆明）下列未计入空气质量评价的主要污染物的是（　　） A．PM2.5 B．NO2 C．CO D．O2 4．（2023·四川内江）空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是（ ） A．氮气充入食品包装袋中可延长其保质期 B．二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 C．稀有气体可用于制造电光源 D．氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 5.下列有关氮气的用途中，主要利用其物理性质的是（ ） A.食品包装中充氮气防腐 B .焊接金属时用作保护气 C .制造硝酸和氨肥 D .液氮用作冷冻剂 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$ 课题1 空气 课时2 空气是一种宝贵的资源、保护空气 一、学习目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认识空气是宝贵的自然资源。 2.初步了解空气污染的危害和防治措施，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。二、学习重难点 重点：氧气、氮气和稀有气体的性质与用途。 难点：理解物质的性质与用途之间的联系。 三、学习过程 【课前预习】 1.阅读教材内容或查阅资料，总结氧气、氮气和稀有气体的用途。 【答案】氧气：医疗急救、潜水、航天等供给呼吸，炼钢、火箭发射等支持燃烧。氮气：作食品保护气、制造化肥等。稀有气体：制作霓虹灯、作保护气等。 2.你身边有哪些空气污染问题？该如何防治？ 【答案】略。 【课堂探究】 任务一：阅读教材P28，总结氧气的性质和用途。 【答案】1.供给呼吸：动植物呼吸、潜水、医疗急救、宇宙航行等。2.支持燃烧：木柴等燃料的燃烧、火箭等航天器发射、炼钢、电焊等。 任务二：结合实验、日常生活经验和教材P29，总结氮气的物理性质和化学性质。 【答案】1.物理性质： 颜色 气味 状态 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 无色 无味 气态 1.251 g·L-1 -209.9 ℃ -195.8 ℃ 不易溶于水 2.化学性质：化学性质不活泼，不能燃烧也不支持燃烧。 任务三：对照氮气的性质，梳理氮气的用途。 【答案】1.氮气化学性质不活泼，可作灯泡、食品、焊接金属等的保护气。2.液氮沸点低，汽化吸热，可制造低温环境，用于医疗、磁悬浮列车等。3. 氮气可以和氢气在高温高压催化剂的作用下生成氨气，氨气再经过进一步转化可制造硝酸和氮肥。 任务四：阅读教材P29-30，总结氧气的性质和用途。 【答案】1.稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用作电光源。2.稀有气体化学性质很不活泼，也可用作灯泡、金属焊接等的保护气。 任务五：交流讨论 （1）大气污染是怎么形成的？ （2）这些污染现象产生了哪些大气污染物？造成了哪些空气污染问题？ （3）如何防治这些空气污染问题？ 【答案】（1）①自然原因：森林火灾、火山喷发过程中产生的大量有毒有害气体和烟尘；②工厂废气的任意排放，大量使用煤炭资源、汽车排放的尾气等。（2）①固体污染物有可吸入颗粒物 (PM10)、细颗粒物(PM2.5)，会造成严重的雾霾；②气体污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等，其中二氧化硫和二氧化氮会造成酸雨。（3）①国际或国家层面应该改变能源结构，使用清洁能源等；②个人层面可以践行和宣传“低碳生活”，如乘坐公共交通工具等。 【课堂练习】 1.（2023