1《草原》（课件）六年级上册语文统编版

草 原 六年级上册 老舍 原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有：《骆驼祥子》和《四世同堂》。 作者简介 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 我会写 毯：“毛”部的竖弯钩要长一些，使“炎”稳坐其中。“炎”最后一笔是点。 “裳”的书写，上半部分“尚”的变化，下半部分“衣”字要写全写舒展。 “虹”字结合字理识记，注意左右部件相称。 蒙 mēng méng 蒙骗 蒙蔽 měng 蒙古族 他习惯用花言巧语蒙（méng）蔽人，那个蒙（měng）古族小伙子被他蒙（mēng）骗了。 多音字 陈（陈列） 阵（阵雨） 忍（忍受） 念（怀念） 形近字 明朗—晴朗 疾驰—飞驰 境界—境地 拘束—拘谨 近义词 明朗——昏暗 愉快——悲伤 热闹——冷清 舒服——难受 洒脱——拘束 反义词 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 境界：事物所到达的程度和表现的情况。 迂回：回旋、盘绕。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 词语解释 词语辨析 舒服 舒适 相同点：都有“身心轻松愉快”的意思 。 不同点：“舒服”侧重指身体或精神上感到轻松愉快，既可以用于人，又可以用于环境或事物。“舒适”指舒服安适，多用于令人轻松愉快的环境、气氛和事物。 1 2 3 5 4 第二部分（2-3）： 第三部分（4）： 第一部分（1）： 描写草原秀美的景色。 写主人喜迎远客的场景。 写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分（5）： 写主客话别的情景。 美 草原的风光是怎样的？ 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 同学们想象一下羊群在草原上还可以比作什么? 绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 碧绿的大海上扬起了点点白帆 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花…… 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 课文从哪三个方面进行具体描写?写出草原的什么特点? 小丘，羊群，平地。 碧绿,辽阔。 这一段写了草原哪方面的美？ 风光美。 在写景中融入感受有什么好处？ 置身于充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，在写景中融入感受，增强了草原风光的感染力。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从 课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 “这是主人来到几十里外欢迎远客。” “人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。” “总是热乎乎地握着，握住不散。” “干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。” “不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。”从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。 草原风光图 喜迎宾客图 联欢话别图 主客相见图 盛情款待图 读了老舍先生的《草原》，我们仿佛也作了一次身临其境的草原之旅。草原的景色美，使人愉快惊叹；草原的人情美，使人兴奋动情；蒙汉的深情厚谊，使人依依惜别。 小结 空气新鲜 天空明朗 一碧千里 并不茫茫 翠色欲流 回味无穷 草 原 草原景色美蒙汉情谊深 人情美 景色美 群马疾驰 欢迎远客 载歌载舞 盛情款待 夕阳西下 依依惜别 板书设计 这篇课文让我们感受了草原的风光美和人情美，文章最大的特点是无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、话别，处处都流露出作者的赞美之情。 课文主题 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 知识拓展 一、 读拼音，写汉字。 tǎn chén shang tí fu 绿（ ） （ ）列 衣（ ） 马（ ） 奶豆（ ） 陈 裳 毯 蹄 腐 随堂练 二、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”