实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质(分层作业)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册化学同步课件PPT（人教版）

化 学 教与学 学导练 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版（分层作业本） 第六单元　碳和碳的氧化物 实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质 夯实基础 1. 如图为实验室制取CO2的四套装置，其中可能收集不到CO2的是（　D　） A B C D D 2. 下列CO2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（　B　） B 3. 小美同学设计了如图K6－S－1所示的装置，a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（　B　） B 图K6－S－1 通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料 瓶内液体的量 B. 利用该装置制取二氧化碳时注射器内 的液体可为稀硫酸 C. 利用该装置可验证二氧化碳的密度比 空气大及二氧化碳能与水发生反应 D. 该装置的左半部分也可用于制取氧气 4. 用如图K6－S－2所示装置探究CO2能否与H2O反应。滴加稀盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是（　D　） 图K6－S－2 D A.甲中逸出的气体只含CO2 B.乙中液体变红，证明CO2能与水反应 C.加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 D.欲达到实验目的，可将稀盐酸改为稀硫酸 能力提升 5. 如图K6－S－3所示是实验室制取二氧化碳的装置图。 （1）写出标号仪器的名称：A 　长颈漏斗　⁠； B 　集气瓶　⁠。 （2）该图中有三处明显的错误，请指出。 ① 　长颈漏斗的下端在液面以上　⁠； 长颈漏斗　 集气 瓶　 长颈漏斗的下端在液面以上　 图K6－S－3 ② 　药品使用的是浓盐酸　⁠； ③ 　收集二氧化碳用的是向下排空气法　⁠。 药品使用的是浓盐酸　 收集二氧化碳用的是向下排空气法　 6. 某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，如图K6－S－4是所准备的实验装置。 图K6－S－4 （2）请写出用装置A制备氧气的化学方程式： 　2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　⁠，可以用装置D收集氧气的原因是 　氧气不易溶于水且不与水反应⁠。若用装置E收集氧气，则氧气应从 　c　⁠（填“c”或“d” ）口通入。 （1）写出下列仪器的名称：a酒精灯　⁠， b 　长颈漏斗⁠。 酒精灯　 长颈漏斗 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 氧气不易溶于水且不与水反应 c　 （3）装置B、C都可用来制备二氧化碳，选用的药品是  　石灰石（或大理石）和稀盐酸　　⁠， 装置C相对于装置B在操作方面的优势是 　可以随时控制反应的发生或停。 石灰石（或大理石）和稀盐酸　　 可以随时控制反应的发生 或停止　 （5）若用装置F收集二氧化碳并测量生成的二氧化碳气体的体积，其中在水面上加一层植物油的目的是  　防止二氧化碳溶于水并与水反应　⁠；植物油上方原有的空气对测量结果 　无　⁠（填“有”或“无”）明显影响。 （4）加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体来制取二氧化碳，应选用的发生装置为 　A　⁠（填字母）。 A　 防止 二氧化碳溶于水并与水反应　 无　 拓展探究 7. 某化学社团开展了CO2制取和性质实验等一系列项目式学习活动。 项目一：CO2的制取 图K6－S－5 （1）如图K6－S－5所示的A、B、C三套装置均可用于制取CO2，与装置A相比，装置B的优点是  　可控制反应的速率　⁠。关闭装置C中弹簧夹，可观察到的现象是 　固液分离，反应停止 　⁠。 可控制反应 的速率　 固液分离，反应停止 　 （2）若用装置D收集CO2，请将导管补画完整。 如答图K6－S－1所示。 答图K6－S－1 （3）某实验条件下，1体积水最多溶解0.7体积CO2。同学们收集一瓶CO2在该条件下进行图K6－S－5乙的实验。将蒸馏水全部压入烧瓶中，振荡，烧瓶中压强变化如图K6－S－5丙所示。CO2与水反应的化学方程式为 　H2O＋CO2 H2CO3 　⁠。d点压强大于b点压强，原因是 　1体积水最多能溶解0.7体积的CO2，加入水的体积大于溶解的CO2体积，所以压强 增大　⁠。 H2O＋CO2 H2CO3 　 1体积水最多能溶解0.7体积的CO2，加入 水的体积大于溶解的CO2体积，所以压强增大　 项目二：探究CO2与水的反应 谢 谢！ $$