课题1 燃烧和灭火 课时1 燃烧的条件 灭火的原理和方法(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册化学同步课件PPT（人教版）

化 学 教与学 学导练 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版（内文） 第七单元　燃料及其利用 课题1　燃烧和灭火 课时1　燃烧的条件　灭火的原理和方法 目录 01 课程要求 02 课前预习 03 知识点精讲 04 课堂检测 通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。 课程要求 返回目录 写出下列反应的化学方程式。 红磷燃烧 稀盐酸和碳酸钠溶液反应 二氧化碳与澄清石灰水反应  　4 P＋ 5O 5　 　2NCO 2NaCl O2↑　 　CO2＋Ca（OH）2 CaC ＋HO　⁠ 4P＋5O2 2P2O5　 2HCl＋Na2CO3 2NaCl＋H2O＋CO2↑　 CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O　 课前预习 返回目录 知识点1　燃烧的条件 1. 燃烧是指可燃物与 　氧气　⁠发生的一种发光、放热的剧烈的 　氧化　⁠反应。 氧气　 氧化　 知识点精讲 返回目录 实验内容 实验现象 实验结论 ⁠ ①铜片上的白磷 　 燃烧 　　⁠ 由①②实验的现象可得出的结论是 　燃烧需要达到可燃物的着火点　⁠； 由①③、③④实验现象可得出的结论是 　燃烧需要氧气　⁠ ②铜片上的红磷 　不燃 烧　　 ③热水中的白磷（不通氧气） 　不燃 烧　　 燃烧 燃烧需要达到 可燃物的着火点 燃烧需要氧 气　 2. 燃烧的条件 不燃烧 不燃烧　　 返回目录 实验内容 实验现象 实验结论 ⁠ ④热水中的白磷（通氧气） 　 　⁠ ⁠ 由①②实验的现象可得出的结论是 　燃烧需要达到可燃物的着火点　⁠； 由①③、③④实验现象可得出的结论是 　燃烧需要氧气　⁠ 燃烧　　 燃烧需要达到 可燃物的着火点 燃烧需要氧 气　 续表 返回目录 【归纳】燃烧的条件：① 　可燃物　⁠；② 　空气（或氧气）　⁠；③ 　 温度达到可燃物的着火点 　⁠。三个条件缺一不可。 【交流】（1）烧杯中热水的作用是 　提供热量　⁠、 　使烧杯中的白磷与氧气隔绝 　⁠。 （2）烧杯上铜片的作用是传热，利用的是其 　导热性　⁠。 （3）从环保的角度看本实验存在的不足之处是 　产生的五氧化二磷会污染环境　⁠。 可燃物　 空气（或氧 气）　 温度达到可燃物的着火点 　 提供热量 使烧杯中的白磷与氧气隔绝 　 导 热性　 产生的五氧化二磷会污染环境　 返回目录 课堂练习 1. （化学生活）一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（　B　） A. 提供可燃物 B.使可燃物的温度达到着火点 C. 提供氧气 D. 升高了可燃物的着火点 B 思路点拨　着火点是物质的固有属性，不会随外界环境条件的改变而改变。 返回目录 知识点2　灭火的原理和方法 3. 完成课本P129“讨论”，根据灭火实例，分析灭火原因。 （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。灭火的原因是 　隔绝氧气　⁠。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭。灭火的原因是 　使可燃物的温度降低到着火点以下　⁠。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。灭火的原因是 　清除可燃物　⁠。 隔绝氧气　 使可燃物的温度降低到着火点以下　 清 除可燃物　 返回目录 4. 阅读课本P130“探究　灭火的原理”，回答下列问题。 实验内容 ⁠ ⁠ ⁠ 实验现象  　蜡烛燃烧一段时间后熄灭　 　蜡烛正常 燃烧　 　蜡烛很快熄灭　⁠ 蜡烛燃 烧一段时 间后熄灭　 蜡烛正 常燃烧　 蜡烛很快熄灭　 返回目录 分析  　蜡烛因缺少氧气而熄灭　 　同时具备燃烧的三个条件　 　生成的二氧化碳不支持燃烧也不燃烧，密度比空气大，可隔绝空气⁠ 蜡烛因 缺少氧气 而熄灭　 同时具 备燃烧的 三个条件　 生成的二氧化碳不支 持燃烧也不燃烧，密度 比空气大，可隔绝空气 续表 【归纳】灭火的原理： 　清除　⁠可燃物或使可燃物与其他物品 　隔离　⁠；隔绝 　空气（或氧气）　⁠；降低温度至可燃物 　着火点　⁠以下。灭火的根本是 　破坏燃烧的条件　⁠。 清除　 隔离　 空气（或氧气）　 着火点　 破坏燃烧的 条件　 返回目录 5. 阅读课本P131“表7－2”，了解常见灭火器的使用方法、灭火原理并回答下列问题。 （1）图书、档案材料、精密仪器着火时，用 　二氧化　⁠灭火器灭火。 （2）电气设备或电线着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火，不可用水基型灭火器直接灭火。 二氧化碳 　 返回目录 6. 如果发生火灾，应当沉着冷静。若火势不大，可根