课题3 水的组成(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册化学同步课件PPT（人教版）

化 学 教与学 学导练 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版（内文） 第四单元　自然界的水 课题3　水 的 组 成 目录 01 课程要求 02 课前预习 03 知识点精讲 04 课堂检测 1. 了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料。 2. 认识水的组成，根据氢气的燃烧实验和电解水实验推断出水的元素组成。 3. 知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。 课程要求 返回目录 写出下列物质的化学式。 水 氢气 氧气 臭氧 氧化铁 五氧化二磷 锰酸钾 高锰酸钾  　H2　 　H2　 　O2　 　O3　 　Fe2O3　 　P2O5　 　K2MnO4　 　KMnO H2 O H2　 O2　 O3　 Fe2O3　 P2O5　 K2MnO4　 KMnO4 课前预习 返回目录 知识点1　氢气的性质 1. 物理性质：氢气是无色、无臭、 　难　⁠溶于水的气体（可用 　排水　⁠法收集），密度比空气的 　小　⁠（在相同条件下密度最小的气体，可用 　向下排空气　⁠法收集）。 【提示】证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小。 2. 化学性质： 　可燃性　⁠。 难　 排水　 小　 向下排空气　 可燃性　 知识点精讲 返回目录 实验操作 现　象 结　论 用　途 ⁠ 产生 　 淡蓝 火焰，烧杯内壁 　 有水珠（或有白雾 ⁠ 氢气的燃烧产物为水 （反应的文字表达式：氢气＋氧气  　 水 　⁠） 高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属 淡蓝色 有水珠 （或有白雾） 水 　 返回目录 注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气之前必须　验纯　。检验氢气纯度的方法如图4－3－1所示，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近酒精灯火焰，移开拇指，如果听到爆鸣声 　，说明氢气不纯；如果声音 　很小　，就说明氢气较纯。 验纯　 尖锐爆鸣声　 很小　 图4－3－1 返回目录 课堂练习 1. 下列关于氢气的说法中错误的是（　C　） A. 氢气的密度小，可以填充探空气球 B. 氢气有可燃性，可以做燃料 C. 点燃氢气时一定会发生爆炸 D. 实验室可采用排水法收集氢气 C 思路点拨　知道氢气的物理性质和化学性质。氢气有可燃性，不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验纯度。 返回目录 知识点2　水的电解 3. 完成课本P80“探究　水的组成”（如图4－3－2），并填写下列表格。 图4－3－2 电极 电源正极 电源负极 现象 两极上都有气泡产生，正极与负极生成气体的体积比为 　1 ∶2　⁠ 1 ∶2　 返回目录 电极 电源正极 电源负极 检验 用燃着的木条放在玻璃管的尖嘴口，使燃着的木条燃烧 　更旺　⁠，说明是 　氧气　⁠ 用燃着的木条放在玻璃管的尖嘴口，气体被点燃，产生 　淡蓝　⁠色火焰，说明是 　氢气　⁠ 更旺　 氧气　 淡蓝　 氢气　 续表 反应的文字表达式 　水 氢气＋氧气　⁠ 结　论 水由 　氢元素　⁠和 　氧元素　⁠组成 水 氢气＋氧气　 氢元素　 氧元素　 返回目录 【思考1】水中要加些稀硫酸或氢氧化钠的目的 　增强溶液导电性　⁠。 【思考2】电解水实验时生成氢气与氧气的体积比大于2 ∶1的原因可能是 　相同条件下，氧气在水中的溶解性比氢气稍大　⁠。 增强 溶液导电性　 相同条件下，氧气在水中的溶解性 比氢气稍大　 返回目录 4. 观察课本P81“图4－26　水分子分解示意图”（如图4－3－3），回答下列问题。 图4－3－3 （1）水电解过程中发生改变的是 　水分子　⁠，没有改变的是 　氧原子和氢原子　⁠。 水分子　 氧原子和氢原子　 返回目录 （2）每个水分子是由 　2　⁠个氢原子和 　1　⁠个氧原子构成的。 （3）水的电解的反应的实质是 　水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子　⁠。 【归纳】①水是由 　氢、氧　⁠元素组成的；②化学变化中，分子 　可分　⁠而原子 　不可分　⁠。 2　 1　 水分子分裂成氢原子 和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合 成氧分子　 氢、氧　 可分　 不可分　 返回目录 课堂练习 2. （2019广东改编）电解水的实验装置如图4－3－4，下列说法正确的是（　A　） 图4－3－4 A A. 电解前后元素种类不变 B. 反应的文字表达式为水⁠氢气＋氧气 C. 实验说明水由氢气和氧气组成 D. b管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺 思路点拨　掌握水电解实验的现象、结论，记住“正氧负氢，氢二氧一”。 返回目录 知识点3　物质的分类 5. 单质：由 　同　⁠种元素组成的纯净物，如氢气（H2）、氧气（O2）、铁（Fe）和碳（C）等。 6.