新课标十大跨学科实践活动——制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程(内文)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册化学同步课件PPT（人教版）

化 学 教与学 学导练 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版（内文） 第三单元 物质构成的奥秘 新课标十大跨学科实践活动——制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 1. 科学理论的建立与发展是一代代科学家不懈努力的结果。人们对物质结构的认识，经历了漫长的探索过程。 （1）原子的构成：汤姆生、卢瑟福等科学家都是根据实验证据进行推理，再用原子模型来表征原子的内部结构。 （2）分子的构成：十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子的概念，认为：①一切物质都是由分子构成的；②分子是由原子构成的；③分子是保持物质化学性质的一种微粒；④分子在不断运动；⑤原子不能独立存在。从所学的知识看，上述观点中存在明显不足的是 　①⑤　⁠（填序号）。 ①⑤　 （3）离子的构成：原子得失电子变为离子，如图3－K－1是几种粒子的结构示意图，其中表示原子的是 　①②④　⁠，表示阳离子的是 　③　⁠，表示阴离子的是 　⑤　⁠。（均填序号） 图3－K－1 ① ②④　 ③　 ⑤　 2. 19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带负电的电子。并提出类似“西瓜”的原子模型。为进一步探究原子的结构，1911年，卢瑟福用一束带正电的质量比电子大得多的高速α粒子轰击金箔。 【收集证据】 绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少 数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。 【猜想与假设】 α粒子遇到电子后，运动方向 　不会　⁠（填“会”或“不会”）发生明显的改变，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。 不会　 【解释与结论】 （1）绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明 　B　⁠（填字母）。 A. 原子的质量是均匀分布的 B. 原子内部绝大部分空间是空的 C. 原子是实心的 D. 原子核带正电 B　 （2）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 　原子核　⁠。 原子 核　 （3）当α粒子轰击金箔时，如图3－K－2中四条运动轨迹不可能出现的是 　a　⁠（填字母）。 图3－K－2 a　 （4）如图中符合卢瑟福实验结论的原子结构模型的是 　C　⁠（填字母）。 A. 不可再分的实心球体 B. 枣糕模型 C　 C. 核式结构模型 （5）从原子结构模型建立的过程中，我们发现 　ABD　⁠（填字母，多选）。 A. 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B. 模型在科学研究中起着很重要的作用 C. 卢瑟福的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 D. 人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 ABD　 谢 谢！ $$