第3课 秦统一多民族封建国家的建立（学案）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立 学 案 学习目标 1.了解秦朝统一的背景，认识到统一是大势所趋；了解秦朝疆域以及统一文字、 货币、度量衡等业绩，认识到秦朝统一多民族封建国家建立的意义。 2.了解黄帝制度、三公九卿制度、郡县制度的建立，认识到秦朝中央集权制度奠 定了中国两千多年政治制度的基础。了解秦朝的残暴统治给广大人民带来的沉重 灾难，认识秦朝崩溃的原因。 学习重难点 重点：秦朝统一多民族封建国家建立的意义。 难点：秦朝崩溃的原因。 探学新知 一、秦的统一 1.完成统一 (1背景 ①客观：长期战乱，人民渴望统一；经济发展，要求打破分裂阻碍。 ②主观：商鞅变法，历代秦王励精图治，国家日益强盛：赢政远交近攻策略。 (2)统一六国：前230-前221年，秦灭六国，建立起第一个统一王朝-秦朝，定都威阳。 (3)开疆拓土：征服越族地区，控制西南夷：击退匈奴：修筑临祧至辽东的万里长城。 2.专制主义中央集权制度的确立 ()皇权至上：赢政以功盖“三皇五帝”自居，称“皇帝”，号“始皇帝”，将国家的司法、立 法和行政、军事等大权总揽于一人之手。中国封建帝制由此开始。 (2)中央三公九即制：设丞相、太尉和御史大夫，称“三公”；下设九卿，分管具体事务。 (3)地方邵县制：设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。 (4)基层政权：县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 3.秦朝巩固统一的其它措施 ()经济：统一车轨、货币、度量衡：修跳道、直道，开灵渠。 (2政治：颁行法律、编制户籍：迁徙六国贵族等。 ()文化：统一文字为小篆：推崇法家思想，焚书坑儒。 4.秦统一的影响 ()秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，为后世疆域奠定基础。 (2)专制主义中央集权制度为后世后继承，影响深远。 (3国家统一促进了各民族的交融，推动政治、经济、社会的发展。 二、秦朝的暴政 1.赋役沉重：秦始皇大兴土木，征发繁重，百姓不堪重负。 2.刑法严苛：“连坐”等，社会阶级矛盾严重激化。 3.文化专制：“焚书坑儒”，使先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦。 4.秦二世的残暴统治：前210年，秦始皇去世，秦二世继位，统治更加残暴。 三、秦末农民起义与秦的速亡 1.大泽乡起义：前209年，陈胜、吴广：“张楚”政权。 2.推翻秦朝：前207年，刘邦进占成阳，秦朝灭亡。 3.楚汉战争：前206一前202年，汉王刘邦“约法三章”，最终战胜西楚霸王项羽。 深化探究 阅读材料，回答问题。 材料一正如赵伯雄先生所言，文献及金文材料表明，周王拥有对“天下” 的统治权。这种统治权是至高无上的，至少在名义上，普天之下谁都得承认天子 的至尊地位。因此西周是拥有主权的政治实体。然而西周这种对天下的最高统治 权仅行使到邦君这一层次（各邦的最高统治层），并不贯彻到社会结构的末端， 所以这种统治权事实上有一部分被分割了，由天子分别授予了庶邦的邦君。所谓 “授民授疆土”就是指这种统治权由天子到邦君的转移。而邦君一旦被赋予这种 统治权，在领地之内就有相当大的独立性。事实上，邦君就是国家主权在这块领 地上的体现者。这种情况可称作“主权的分散性”。一方面，存在着某种统治天 下的最高权力：另一方面，这种最高权力又事实上被分割。孙曜先生则指出诸侯 内部诸侯之于卿大夫也是同样情形：“盖世族于其封域以内，固俨然君也。其家 臣及私属心目中，只知有家主，而不知有国君。” —李若晖：《郡县制时代一由权力建构与社会控制论秦至清的社会性质》 材料二秦始皇统一中国后，分天下为三十六郡，郡以下设县。郡县官吏统 统由享受俸禄的职业宫僚担任，任免权集中子中央。皇族赢姓子孙无尺寸之封， 完全废罢封国式的地方分权。严格实行郡级官府的守、尉、监御史分工负责制， 郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。分工负责制使郡守等不得专制郡事， 中央对郡级政权的控制也就比较容易了。《涯虎地秦墓竹简》等资料还表明：郡 县官必须服从朝廷的统一调动，调动前要办好交接手续。官员调任它职，不得携 带旧部属吏。每年正月“大课”，中央考课郡守，郡守考课县令长。 一李治安主编《唐宋元明清中央与地方关系研究》 (1)据材料一概括周王朝统治的特点，结合所学知识，分析其影响。 (2)据材料二概括秦朝地方管理的特点，结合所学知识，分析其利弊。 答案：(1)特点：①周王名义上拥有最高统治权：②周王间接统治地方：③逐级 管理地方影响：①巩固了周王室的统治，扩大了周朝的疆域：②推动了周文化的 传播，有利于华夏认同局面的形成：③但地方独立性强，为春秋战国的国家分裂 局面的形成埋下了隐患。 (2)特点：①官僚政治：②垂直管理（中央集权）：③分权制约：④定期逐级考评。 利弊：①加强了中央集权，巩固了大一统的局面：②权力过于集中，挫伤地方官 员的积极性与主动性。 解析：(1)特点：根据