2024届高考语文复习：三国文言文阅读训练

三国文言文阅读训练 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不 治行业，故世人未之奇也：惟梁国桥玄、南阳何顺异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才 不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流关所中，长子吊遇害。公 乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公躅诸将日吾隆张绣等失不便取其质以至于此吾知 所以败谐卿观之自今已后不复败矣遂还许。初，公举魏种孝廉。究州叛，公曰：“唯魏种且不 弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯 其才也”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为究州牧，以东平毕诰为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子：公谢遣之，曰： “卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌 生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 (摘编自《三国志·魏书·武帝纪》) 材料二： 建安十五年春，下令日：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！ 今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬 仄陋，唯才是举，吾得而用之。” 十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂 守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则 士无遗滞，官无废业矣。” (搞编自曹操《求贤令》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.公谓诸将曰/吾降张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之自今已/后不复 败矣/遂还许/ B.公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸即/观之自今已/后不复 败矣/遂还许/ C,公谓诸将曰/吾降张绣等/失不便取其质以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今己后不复 败矣遂还许/ D.公谓诸将日/吾降张绣等失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今己后不复 败矣/遂还许 2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()》 A,字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近关系的称谓。 B.孝廉，古代选拔人才的科目，始于汉代，孝廉是“孝顺亲长、康能正直"的意思。亦指 被推选的士人。 C.顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。 D.相，古官名。汉时诸侯王国的实际执政者，地位相当于郡太守。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A.曹操年少有才，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到 当时人的认可追捧，尤其被桥玄、何颗看重。 B,曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀， 他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。 C.曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕湛都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出 于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 D.《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有 较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。 (2)若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世： 5.材料二中，曹操提出了什么样的用人方针？他是如何证明自己观点的？ 阅读下面的文言文，完成下列小题。 让县自明本志令 曹操 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好 作政教，以建立名誉，使世士明知之：故在济南，始除残去秽，平心选举，违连诸常侍。以 为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。 去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，木名为老。内自图之，从此却去二十年， 待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底 下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。 后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓 道言“汉故征西将军曾侯之墓”，此其志也。后领究州，破降黄巾三十万众。又袁术得号于 九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝 术使遂即帝位，露布天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孤讨禽其四将，获其人众，遂使 术穷亡解沮，发病而死。及至袁绍据河北兵势强盛孤自度势实不敌之但计授死为国以义灭身 足垂于后幸而破绍，枭其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有 荆州，孤复定之，遂平天下。身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。 今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳