精品解析：河南省南阳市淅川县初中教育第三集团2022-2023学年九年级下学期期中道德与法治试题

可学科网 型组卷网 河南省南阳市淅川县初中教育第三集团2022-2023学年九年级下学期 期中道德与法治试题 一、比较与选择（共17小题，每小题2分，共34分.下列每小题的四个选项中只有一项是 最符合题意的，请将所选项字母填在括号内) 1为引导青少年扣好人生“第一粒扣子”，《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》按照教育部部 署进校园、进课堂、进考场。广大中学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想主要培养的核心素养是 () ①政治认同一坚定道路自信理论自信制度自信 ②健全人格一正确认识自己、能自尊自信自立 ③道德修养一自觉维护公共秩序遵守社会公德 ④责任意识一关心国家发展，培养主人翁意识 A①③ B.①④ C.②③ D.③④ 2.“在小小的花园里挖呀挖，种什么种子开什么花…”最近这首被很多人传唱的章谣揭示行为与后果的关 系是() ①行与后果完全相同没有区别 ②行为与后果具有一致性 ③每种行为都会产生一定的后果 ④所有后果完全由个人行为决定 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 3.某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上说：“我发现大多数男同李帮助女同学背书 包…我为同学之间的相互关爱而感动”；第二年，校长又说：“我发现到毕山腰后，大多数女同学仍然坚 持自己背书包…我为同学之间的相互体谅而感动！”校长的做法() ①强渊男女同学性别差异，促进大家融洽相处 ②说明教师教书有人，能善于发现学生的优点 ③反映老师的表扬与批评都很随意，不必当真 ④说明赞美让人身心愉悦，创造美好情感体验 A.①②③ B.①2X4④ C.②③④ D.①③④ 4因家中变故，小朋陷入悲伤无法自拔，甚至难以完成学习任务。此时，小朋调节情绪可以采用的方法是 () ①改变认知评价：认识到学习考试没什么用，不必太在意 ②转移注意：唱唱歌儿、打打球，把注意力暂时转移一下 ③合理宣泄：和同学约架，把压抑的不良情绪都发泄出米 第1页/共8页 可学科网 6组卷网 ④放松训练：深呼吸，努力保持情绪平和、学会笑对生活 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.不久前，广州市、新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县和贵州省安顺市的1700多所学校少先队新队员同步 相聚“云端”，集体举行入队仪式。此举() ①利于维护平等团结互助和谐的新型民族关系 ②表明互联网打破时间限制、缩短了空间距离 ③提高少先队员的荣誉感使命感，传递正能量 ④确保了少先队员都能成为党的助手和后备军 A①③ B.①② C.②③ D.③④ 6《预防未成年人犯罪法》强调的不良行为是指不道德，不规范的行为，如课，夜不归宿、携带管制刀 具、收听，观看色情，淫秽的音响制品、读物等。下列同学们对“不良行为”认识正确的是() A“这些行为没有妨碍他人，没有任何危害” B.“只要不犯罪，偶尔犯一点小错无关痛痒” C.“不良行为有严重社会危害性，必须制止” D.“不良行为与违法犯罪无不可逾越的鸿沟” 7.我国刑事诉讼法第二百条规定，案件事实清楚，证据确实、充分，依据法律认定被告人有罪，应当作 出有罪判决：依据法律认定被告人无罪的，应当作出无罪判决；证据不足，不能认定被告入有罪的，应当 作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。该规定折射出() ①公民的人权在司法实践中受到保护 ②刑诉法具有最高法律地位法律权威 ③法律必须强有力捍卫社会公平正义 ④司法机关必须独立公正行使司法权 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.小王和爸爸去餐馆就餐，结账时，收银员要求爸爸必须扫店内二维码、输入个人信息、加入会员，方能 提供发票。小王认为这种情况居于餐馆以欺瞒的方式变向收集顾客信息，便与其理论。小王需要告诉餐馆 收银员( ①公民都有纳税权，遭受胁迫实不该 ②商家要求不合理，霸王条款属侵权 ③顾客信息受保护，商家做事需诚信 ④商家理应开发票，法定义务需履行 A.①X②③ B.①②④ C.②③④ D.①③4 9.“让”出政府食堂对公众开放，“让”出政府停车场解决游客停车班问题2023年五一黄金周，随着各 地“旅游热”的特续升温，多地政府此举更是方便了出行游客，令人点赞。政府的“让”() 第2页/共8页 学科网 。组卷网 A表明政府不敢腐败，主动接受群众监督 B.践行了公仆意识，积极建设服务型政府 C.只要能便民利民，改府法无授权皆可为 D.说明政府过多占用公共资源，应当整改 10.人民军队为人民，其尊严和荣光不容践踏。近日某脱口秀演员就因出现严重侮辱人民军队的言论被警方 立案调查。我们从中应该吸取的教训是() ①公民享有广泛的权利，也有言论自由权 ②公民的自由不是为所欲为，并非无限制 ③滥用言论自由权的行为必会被立案调查 ④应在法律允许的范围内行使言论自由权 A①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.小林返乡时，看到村委会为宣传