第五单元连加、连减（教案）一年级上册数学人教版

连加、连减 教学目标 掌握连加、连减算式的计算顺序，并能正确计算。 理解连加、连减算式的意义。 教学重点： 理解并说出连加连减的含义。 教学难点： 掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。 一、激趣导入 进行“画苹果比赛”，分男女两队，第一轮为双人赛，第二轮为三人赛。 每轮比赛结束后由学生列出算式，判断出胜方。 师：我们看到了一场激烈的比赛，老师还注意到了，同学们能计算出3个数相加的结果，这就是我们今天要学习的内容——连加。 教师板书课题，学生跟读。 二、连加。 1.连加的题意 小明正在喂小鸡，树下的小鸡看到后，急忙跑过来吃食物，先跑来了2只小鸡，接着又跑来1只小鸡。瞧，它们吃得多开心！求一共有几只小鸡？ 把原来的5只小鸡、先跑来的2只小鸡、后跑来的1只小鸡全部合在一起。用加法计算，列式为5+2+1。 2.连加算式 观察算式5+2+1，算式里有3个数连续相加，有2个加号，像这样几个数连续相加的算式就是连加算式。 3.连加算式的计算方法 计算5+2+1时，按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相加，5+2=7。再把得到的和与后面的数相加，7+1=8。可以表示为：5+2+1=8 4.连加算式的读法 读连加算式时，要从左到右依次读出每一部分。 例如：5+2+1=8.读作：5加2加1等于8。 5、 连减 连减就是从一个数里先去掉一部分，再去掉一部分，也就是连续去掉两部分。 三、联系生活实际 师：连加在我们生活中经常用到，比如说我们开学时买作业本，买了2本算术本，2本图画本，4本生字本，一共买了多少本作业本，算式是2+2+3=7（可由学生说）。平时你们在哪里用过连加？谁能说一说？（指名说） 4、 总结 这节课你有什么收获？ $$