第2课 诸侯纷争与变法运动（精美课件）-2024-2025学年高一历史同步高效教学课件（中外历史纲要上）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多 民族封建国家的建立与巩固 中外历史纲要（上） 第2课 诸侯纷争与变法运动 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 通过相关图表帮助学生掌握战国时限和战国七雄的具体位置，培养学生的时空观念核心价值观。 唯物史观 时空观念 01 史料实证 历史解释 02 家国情怀 03 通过探究春秋战国时期铁制农具的使用情况培养学生史料实证的意识和方法。通过分析商鞅变法和百家争鸣来培养学生的历史解释素养。 通过秦因变法而富强的史实使学生认识到改革是国家实现富强的必经之路。 教学目标 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 壹 列国纷争与华夏认同 时空观念 春秋 战国 因孔子修订的《春秋》而得名 取自西汉刘向编注的《战国策》 空间定位 时间定位 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 思考：观察下图春秋战国时期社会发生了什么变化？ 疆土缩小，周天子 天下共主地位丧失 诸侯纷争，扩张势力，谋求霸主地位 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子下》 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 及田常杀简公而相齐国，诸侯晏（yàn）然弗讨，海内争于战功矣。 ——《史记·六国年表第三》 礼乐征伐自天子出（西周） 礼乐征伐自诸侯出（春秋） 礼乐征伐自大夫出（战国） 传统的统治秩序完全被破坏（分封制、宗法制、礼乐制度崩溃） 列国纷争（政局之变） 礼崩乐坏，社会秩序混乱（社会动荡） 田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序。……是以传相方向效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小……父子不相亲，兄弟不相亲，夫妇离散，莫保其命，闵然道德绝矣……上无天子，下无方伯；力功争强，胜者为右。 --刘向《战国策》 诸侯纷争，权力下移——传统等级制度走向瓦解 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 华夏认同（夷夏之变） 思考：比较两个示意图，你能发现哪些变化？ 1.诸侯国数量上的减少（战国主要是兼并战争，局部统一形成） 2.增加了长城，体现了边境地区的冲突与交流（国家的组织和动员能力增强；战争激烈） 3.靠近中原地区的一些少数民族消失了（四夷势力进一步向中原发展，华夏认同，民族融合） 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 春秋中原各国因社会发展较比邻的戎狄蛮夷先进而自称“华夏”。 春秋形势图 北狄 南蛮 东夷 西戎 华夏 华夏认同 民族大融合 战国形势图 在频繁交往和密切联系中，战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 民族融合 战争 迁徙 交流 华夏认同的含义及影响 意义:戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，促进了民族大融合;华夏族分布更广，更加稳定;为多元一体格局奠定基础；有利于民族精神和民族心理的认同；有利于国家认同。 春秋时期四夷与华夏的区别主要在文化方面，他们的服饰、语言、经济生活、风俗习惯都与华夏明显不同。……通过春秋时期的华夷之争，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——张帆《中国古代简史》 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传