第3课 秦统一多民族封建国家的建立（精美课件）-2024-2025学年高一历史同步高效教学课件（中外历史纲要上）

孟子见梁襄王。梁襄王问曰:“天下恶乎定?”孟子对曰:“定于一。” ——《孟子·梁惠王上》 大争之世，唯有统一方能安定。那么，何以定一，谁可定一？ 又如何固一？又为何会走向毁一？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多 民族封建国家的建立与巩固 中外历史纲要（上） 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课程标准： 1. 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史发展中的意义。 2. 通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的主要原因及其教训。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 唯物史观：能从秦朝速亡的原因中总结历史经验教训，认识人民群众对历史发展的推动作用； 时空观念：能结合地图从时空顺序描述秦统一的过程以及疆域开拓的史实 唯物史观 时空观念 01 史料实证 历史解释 02 家国情怀 03 史料实证：通过史料分析，认识并理解秦朝统一条件； 历史解释：认识并理解秦朝统一条件及秦朝巩固统一的措施及其影响。 通过学习该课，学生增强对中国古代政治文明自豪感和判断力，增强自身的民族认同感，理解国家兴衰存亡的规律。 教学目标 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 壹 秦的统一 （1）历史条件 史料一 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。 ——《吕氏春秋》 史料二 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更加密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。 —— 繁树志《国史概要》 思考：材料向我们揭示了秦统一中国的何种条件？ ⑴长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一（人心向背） ⑵各地域经济的发展,联系加强 ，要求打破政治分裂所带来的阻碍（经济基础） ⑶诸侯国争霸战争和兼并战争，局部统一和中央集权体制的初建（政治基础） ⑷法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论（理论基础） 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 客观条件 主观条件 ——统一是大势所趋，人心所向 ⑴地理位置优越，物质基础雄厚（地理位置） ⑵商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛（历史原因） ⑶励精图治，广纳贤才，吏治清明；采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破（领导因素） ——秦国自身的优势 （1）统一的历史条件 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ （2）统一的过程 嬴政掌权朝政 前238年 内史腾率兵灭韩 前247年 嬴政继承王位 前230年 王翦率兵灭赵 前228年 王贲率兵灭魏 前225年 王翦率兵灭楚 前223年 王贲兵灭燕 前222年 王贲率兵灭齐 前221年 时空观念 过程：灭六国，建立秦朝（初步统一） BC230年—BC221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝，定都咸阳。 策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破； 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品， 为了您和包图网以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！包图网将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 拓疆域 击匈奴 征南越 控西南 击退匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征服南方越族地区（开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 灭六国后，秦又是如何开疆拓土的？ 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 北据河为塞 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 南至北向户 面对如此庞大的国家，秦始皇如何管理？ 疆域的扩展：奠定了中国民族活动的基本地理空间，形成了中华民族发展的共同地域，对华夏文明