15《诫子书》教学课件-2023-2024学年七年级语文上册统编版

诫子书 诸葛亮 精品实用高效课件 诸葛亮被誉为“智慧的化身”、“人臣的楷模”。他舌战群儒、草船借箭、智取华容、七擒孟获、空城退敌等脍炙人口的故事，体现了过人的谋略，连对手司马懿都称他是“天下奇才”；诸葛亮对刘氏父子的忠心更是与日月同辉，杜甫曾写诗赞道：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。” 诸葛亮还以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。 导入新课 诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国杰出的政治家、军事家。辅助刘备，联吴抗曹，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。后世称为“古今第一贤相”。曾发明木牛流马、孔明灯、诸葛连弩等。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。 作者简介 本文选自《诸葛亮集》。 《诫子书》是三国时期著名政治家诸 葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可 以看作是诸葛亮对自己一生的总结。千古 良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还 于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他 更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传 身教，惠及子女。 背景链接 书 “书”在古代指的是书信。古人所写的书信又叫“尺牍(dú)”或“信札(zhá)”，“鸿雁传书”传的就是“信”而不是我们今天的“书”。 “书”是一种应用性文体，它具有实用性和审美性相结合的特点。书信的文学功能多种多样，它可以写私人之间的事，也可以写景，抒情，还可以谈论文学，谈论政治。中国古代的抒情散文即源于书信。 “诫子书”，即告诫儿子的一封家书，题目点明了文章的写作目的。 知识链接 诫子书 夫(fú)/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊(bó)/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫(yín)慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂(suì)成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐(lú)，将/复何及！ 读音停顿 夫 君子之 行， 静 以 修身， 俭以养德。 品德高尚的人 助词，用于句首，表示发端。不译 品行 连词，表示后者是前者的目的 修养身心 屏除杂念和干扰，宁静专一 翻译：君子的德行，（他们）以宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。 疏通文意 节俭 非淡泊 无以 明志， 非宁静无以 致 远。 没有什么可以 拿来，没办法 内心恬淡， 不慕名利 明确志向 达到 远大目标 集中精神 翻译：不内心恬淡没办法明确志向，不集中精神无法达到远大目标。 疏通文意 夫学须 静也，才须学也， 非学无以 广才，非志无以成学。 必须 立志 宁静专一 形容词使动用法，使……广，增加 连词，用来 翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。 达到 疏通文意 　淫 慢则不能励 精，险 躁则不能治 性。 放纵 翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 懈怠 振奋 精神 轻薄 浮躁 修养 性情 疏通文意 年与时 驰， 意与日 去， 遂成 枯落， 多不接世， 悲守穷庐， 将复 何及！ 翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是就变得年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着陋室，(悔恨)又怎么来得及！ 随同 迅速 逝去 意志 消失 最终 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 大多对社会 没有任何贡献 又 穷困潦倒之 人住的陋室 怎么 疏通文意 1、文言句式 倒装句：静以修身，俭以养德 （宾语前置，即“以静修身，以俭养德”） 2、古今异义 （1）静以修身（古义：修养身心；今义： 衣服显示出穿着人的线条） （2）夫君子之行（古义：操守，品行；今 义：行走） （3）意与日去（古义：日子，岁月；今义：太阳） 文言积累 3、词类活用 （1）非学无以广才（形容词作动词，增长） （2）多不接世（形容词作名词，大多数人） （3）非宁静无以致远（形容词作名词，远大的目标） 文言积累 4、成语积累 （1）俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 （2）淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。 （3）宁静致远：只有心境平稳