5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论 （世界的本原是什么） 认识论 （如何认识世界） 辩证法 （世界的状态是什么） 社会历史观 （社会的宏观层面） 人生价值观（个人微观层面） 物质——运动——规律 意识 主观能动性 实践 认识 真理 联系观 发展观 矛盾观 （普、客、多、整部、系要） （普、实质、途径、状态） （含义及属性、普、特、普特关系、主次矛盾、主次方面、两重） （含义、特征、实认关系） （反、无、上） （客、具、条） 第五课 寻觅社会的真谛 5.1 社会历史的本质 子议题一 为什么说社会生活在本质上是实践的 总议题：探寻社会历史的本质是怎样的 子议题二 社会存在与社会意识有怎样的关系 1、劳动的重要性 回顾第二课知识： 劳动 一、社会生活在本质上是实践的 ②劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 劳动是社会历史的起点。 那劳动是怎么个创造人和人类社会的呢？我们来简单回顾一下第二课的一个知识点。 ①首先，因为劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工。 ②其次，随着劳动，我们的猿脑变成了人脑，形成了语言和意识。 ③另外，因为在劳动中大家需要互相帮助，我们还结成了社会关系。 由此，我们可以得出了一个结论，没有劳动就没有人和人类社会，劳动是社会历史的起点。 正是因为有了劳动，在劳动的过程中我们创造了人，还有整个人类社会。 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 为什么 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 劳动即社会实践 研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律 结论——实践的作用： 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 政治领域 构成 人类社会生活的领域 实践的基本形式 经济领域 精神文化领域 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 一、社会生活在本质上是实践的 2.全部社会生活在本质上是实践的 思考：如何理解呢？ 二、社会存在与社会意识 1、历史观的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在和社会意识的关系 （何者为第一性） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 两种基本的历史观 思维和存在的关系 唯物主义 唯心主义 社会历史领域 何者为第一性 哲学的基本问题 德国哲学家尼采：历史的意义在于“超人”的诞生，他的“统治和奴役的意志是决定一切的力量。” 我国古代哲学家朱熹：决定历史变化的主要原因是人心的好坏，特别是帝王心术的好坏。他认为人的本心是一切社会现象的决定因素。 梁启超“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史，大人物心理之动进，稍易其轨，而全部历史可以改观。“ 思考：1、以上观点正确吗？ 2、他们在看待社会时坚持的是一种什么历史观？ 3、几位哲学家的观点的共同点是什么？ 认为人类社会发展是由人们主观意志决定，特别是杰出人物如帝王将相思想决定的，或者是上帝，神等决定的。他们实质都把精神看成人类社会发展的最终原因，认为社会意识决定社会存在。 历史唯心主义（唯心史观） —— 马克思：“人们的想象、思维、精神交往都是人们物质行动的直接产物。表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教的精神生产也是这样。“ 历史唯物主义（唯物史观、群众史观） 思考：1、上面观点正确吗？ 2、他们在看待社会时坚持的是一种什么历史观？ 思考：以往哲学为什么会在社会历史领域陷入唯心主义？ 社会历史是人们活动的结果 人们的活动是有自觉意识和目的的 （假象） 未追溯到产生思想动机的物质原因——社会存在。（社会生活在本质上是实践的） 社会历史是由人们的动机、目的等主观意志决定的 马克思从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在，从而克服了旧的社会历史理论对社会历史的认识仅仅停留在思想动机层面的局限性。 社会存在 含义： 社会的物质生活过程（物质方面） 内容： 主要指物质资料生产方式，包括自然地理环境、人口等物质方面。 2、社会存在与社会意识的含义 生产力 +生产关系 全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成 2、社会存在与社会意识 →首先，要明确我们全部社会生活的领域是由两个部分构成的，一个部分叫社会存在，一个部分叫社会意识。 至于什么是社会存在？ →含义：主要指的是社会的物质生活过程，主要强调的是物质生活这块的，内容包括我们的物质资料生产方式、地理环境、人口要素等等 什么叫地理环境？