2024高考备考：语言运用：修辞手法（中）-2024年高考语文一轮复习分点精讲（全国通用）

2024年新高考第一轮总复习 语 言 运 用 ： 修辞手法 （中） （五）对偶 概念 用字数相等、结构相似的一对短语或句子来表达相对或相近的意思的修辞手法。 种类 (1)正对。上下句在意思上相似、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅：山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反对。上下句在意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (3)串对(流水对)。上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。 (4)根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。严式对偶，要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字，如(1)(2)中的例句。宽式对偶，即就严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以，不是很严格，如(3)中的例句。 作用 便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 ①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于吟诵记忆。 运用 注意点 运用对偶切忌不顾内容，片面追求形式上的对仗、整齐。徒有形式上的对偶，内容空洞，则背离了修辞的本来目的。 ◆ 对偶与对比的不同点 不同点一：对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”。 不同点二：对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意思相反或相近，而不管结构形式如何。 不同点三：对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 边练边悟9 下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是 (　　) A. 水面风回聚落花 B. 数峰无语立斜阳 C. 楼上春容带雨来 D. 蝉曳残声过别枝 【答案】A 【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。首先排除D项,“蝉曳”是主谓结构,与“墙头”明显不对仗;其次排除B项,题干例句中“雨细”是主谓结构,与“无语”明显不对仗;C项中的“带雨来”不如A项中的“聚落花”与“垂纤草”对仗工整。 边练边悟10　下列诗句中，没有使用对偶手法的一项是(　　) A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 C.知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C （六）排比 概念 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。 种类 ①成分排比。如：我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香，却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 ②分句排比。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 作用 用于叙事，使具体细腻；用于议论，使论述透彻；用于抒情，使气势磅礴；用于说明，使条理清晰。 ◆ 排比与对偶的区别 不同点一：对称性与并列式。对偶有两个语言单位，而排比有三个及三个以上的语言单位；对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，对字数要求不甚严格。 不同点二：词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使语句互相衔接，给人以紧凑、密集之感,而典型的对偶句，上下两联是不能重字的。 不同点三：对偶以平仄对仗为佳，排比则无此要求。 边练边悟11 把下面的句子改写成排比句. 音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往源于灵感,至于画家,他们完美的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。 【答案】音乐家的灵感常成为跳跃的音符,文学家的灵感常成为优美的辞章,画家的灵感常成为完美的构图,一般人的灵感常是霎时的喜悦。 边练边悟12　文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 “人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”每一个鲜活的生命都具有无限的可能性，每一个无知的孩子都是一件待完成的艺术品，每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系。留白之处，自有教育。 【解析】　内容上，“无限的可能性”“都与教育者的作为紧密联系”集中强调教育中留白的效果和意义。表达效果上，三个“每一”引领分句，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有节奏感，增强气势和表达效果。 【答案】　①内容上集中强调教育中留白的重要性。②句式整齐，行文富有节奏感。③有气势，增强文章的表达效果。 （七）反复 概念 为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词