1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 适应成长 参与担当 七年级 本册学习 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 最根本的价值取向 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 核心素养目标 健全人格 1.知道了解社会生活的方式，感受社会生活的意义 2.明确个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的 3.初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活: 4.培养全面、证分析问题的能力。 自主学习 社会生活的特点？ 感受社会生活的重要意义？ 个人与社会的关系？ 要求：阅读教材P2-6，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 社会关系的主要类型？ 4 01 感受 社会生活 一、社会生活绚丽多彩 小会的暑期一天 早上6点30分陪爷爷奶奶在公园锻炼身体，9点钟和妈妈一起参观河北省博物馆，丰富的展品令人震撼；下午去君乐宝牧场感受大自然，看到工人在有条不紊地工作；回家前去了北国超市，琳琅满目的商品映入眼帘。 思考： 在假期中，你关注了哪些社会新闻？ 你是通过什么方式了解这些社会新闻的？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；还可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、收看电视；上网查询等方式了解社会生活。 1.我们了解社会的方式有哪些？ 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，看到工人在有序地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 我们的社会生活是绚丽多彩的。 小米难忘的暑假生活： 辛苦 震憾 自豪 田间劳作 参观博物馆 升旗仪式 参与社会生活的过程中，你有什么感受？ 面对这些现象，你有什么感受？又可以做什么？ 愤慨 无奈 ①自已以身作则，自觉遵守社会规则。 ②向小区管理处反映情况，加强管理。 ③向政府建言，出台相关条例进行管理。 2、感受社会生活的意义是什么？ （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。 （3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 二、我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 3.个人与社会的关系是怎样的？ 二、我们都是社会的一员 老乡 同事 爱人 贵人 朋友 父母 人生 同学 亲属 15 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 同一个人，为什么会有不同的身份？ 学生、同学 顾客 乘客 女儿，姐姐/妹妹 病人 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会的一员 3.个人与社会的关系是怎样的？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 二、我们都是社会的一员 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 4.主要的社会关系 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关血缘关系系,如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,以人们广泛的。如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。 思考：下图分别属于哪种社会关系？ 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 血缘关系 业缘关系 地缘关系 归纳总结 我与社会 感受社会生活 01 02 我们都是社会的一员 社会生活绚丽多彩的表现 了解社会生活的方式 感受社会生活的意义 我们在生活中扮演的不同的身份个人与社会的关系 主要的社会关系 1. 是社会的有机 。 2.人的身份是通过 确定的。在不同的 中，我们具有不的 。 社会关系、社会关系、身份 个人，组成部分 一句话背诵 3.社会关系的类型有 血缘关系、地缘关系、业缘关系。 1．下列诗句中与积极参与社会生活不符的是（ ） A．纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行 B．读万卷书，行万里路 C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 D．不登高山，不知天之高；不临深