第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课《隋唐制度的变化与创新》教学设计 一、课标要求 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中对本课的要求是：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 二、教材分析 本课为第二单元 第七课《隋唐制度的发展与创新》，是中国古代专制主义中央集权制度进一步发展和完善的体现，上接第六课，是隋唐知识体系中重要的一环。 本课包含三个子目：选官制度、三省六部制度和赋税制度。三个子目之间属于并列关系，前两个属于政治制度范畴，后一个属于经济制度范畴。选官制度、三省六部制度和赋税制度是这一阶段制度创新的重要内容。无论是科举制度，还是三省六部制，亦或是两税法，都可谓是中国封建制度的重大变革；并且这些制度都对后世历朝历代产生了深远的影响。本课内容时间跨度从三国两晋南北朝到隋唐，而且制度的变革涉及社会的方方面面。 三、学情分析 1、已知：经过初中知识的学习，学生对科举制、三省六部制均有一定了解，已初步知道科举制和三省六部制的内涵。 2、想知：学生对隋唐制度的变化，以及各制度发展变化趋势表示好奇，在授课过程中可以加以引导，帮助学生了解隋唐制度的创新之处。 3、能知：根据心理学相关理论及个人对学生知识和心理的掌握，通过教师创设情境、问题引导等，学生可以理解三省六部、科举制、赋税制度的意义以及变化与创新。 4、未知：学生对科举制和三省六部制的意义理解不够全面，对赋税制度尤其是两税法几乎全无接触，需要教师引导。 四、教学目标 1、通过史料对比，全面客观地认识和评价隋唐制度，学会用辩证思维分析问题。（唯物史观、历史解释） 2、通过解读史料，分析隋唐制度的变化和特点，认识隋唐制度变化和创新所处的特定的时空环境。（史料实证、时空观念） 3、通过学习，明白隋唐制度的创新性，增强民族创新意识，提高民族认同感和自豪感。（家国情怀） 五、教学重难点 1、重点：认识科举制度和三省六部制的创立，理解租庸调的积极作用和两税法的特点。 2、难点：汉唐间赋税制度的变化。 六、教学方法 以讲授法为主，辅以历史问题探究教学法、历史情景实践教学法。 七、教学过程设计 （一）、导入设计 出示杨炎人物画像，介绍杨炎。 杨炎（727年—781年），字公南，凤翔府天兴县（今陕西省宝鸡市凤翔区）人。唐代宰相、财政学家，而他也对中唐政局起到了非常重要的作用。今天就让我们一起走近杨炎，看一看他的宦海沉浮。 （二）、新课讲授 一、名门子弟初入仕 【教师活动】杨炎的家世。 杨炎，字公南，凤翔人。曾祖大宝，武德初为龙门令，刘武周陷晋、绛，攻之不降，城破被害，褒赠全节侯。祖哲，以孝行有异，旌其门闾。父播，登进士第……玄宗征为谏议大夫，弃官就养，亦以孝行祯祥，表其门闾。 ——《旧唐书·杨炎传》 讲述杨炎家族，追溯到弘农杨氏，设问：杨炎祖上何以为官？引入九品中正制。 【设计意图】通过对杨炎家族的讲述引入九品中正，激发学生兴趣 【教师活动】根据材料结合课本内容，试总结九品中正制产生的背景。 汉末社会动荡,“人口流移,考详无地”,察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时,选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党,严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王后,采纳吏部尚书陈群的建议,颁行九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统,又将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央集权。 ——《中外历史纲要（上）》 【学生活动】阅读材料，思考问题（察举制失去良性基础、被地方大族操纵后不利于选拔优秀人才，更不利于加强中央集权） 【教师活动】为此，曹丕即位之后在保留两汉评议人物传统的基础上，将评议权收归中央，创立了九品中正制。我们一起来看一下九品中正制选官的过程。 曹魏时期：各州郡推选本州郡在中央任职且德名俱高者担任中正官；中正官品评人物，以家世、品行及才能为品评标准，三者并重，最终为人物定品，即乡品；官品与乡品相适应。 （西晋）中正评定人才，越来越依据士人的家世，父祖为高官者，在选举上占了越来越大的便宜。久而久之，门第高者品级越高，门第低者品级越低，朝廷任命中正官时，往往要征求本地出身的高官们的意见，连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。 ——张鸣《中国古代政治制度史导论》 【学生活动】认识到九品中正制选拔标准是有一个变化过程的，最后依旧被世族所垄断。 【设计意图】通过材料，帮助学生认识到九品中正制的背景及变化，从这个基础上思考他的意义，提高学生分析理解史料的能力。 【教师活动】杨炎的祖上是极有可能因门第入朝为官。但是选贤举能是中华民族亘古的追求，为了选拔有用之才，历代统治者进行了不断的尝试。随着庶族的壮大，至南北朝，有识者对士族政治以及九品中正制多有批评。君主为了改变门阀势盛，威权下移的局面，开始启用寒庶，标准由出身门第变为以文化考试为主