第23课 从局部抗战到全面抗战【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

去伪存真的史料实证课堂初探 一以《从局部抗战到全面抗战》为例 教学指导思想与理论依据 《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)指出：史料实证是指对获取的史料进行 辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。1在课标的这番措辞中，它便已经包含了“可 信的史料”和“努力重现历史真实”这两个关键点。而这对两面一体的问题背后所隐藏的是历史学科最 为宝贵的学科精神之一一一求真精神。历史教师作为学生学习的引导者，就需要去引导学生学会区分史 料类型、鉴别史料真伪、客观引用史料，做到“史由证来，论从史出”，以史料教学这一重要的教学过 程达成学生“史料实证”素养的培养目标。基于学生在初中已经学习抗战史的相关内容，具备了一定的 历史知识基础，依据课标的要求，并结合当下学术成果，笔者将本课课堂立意确立为追寻真实的历史， 用事实说话，让历史发声。为了让课堂更丰富和落实史料实证核心素养，本课选择“为什么不抵抗” 和“南京大屠杀真伪辨析”两大探究点，通过探究了解史料的不同类型，并认识史料对于不同历史研究 主题的价值：同时运用史料也着力说明中国共产党在促成抗日民族统一战线中的贡献及作用，领会史料 研究和运用中的方法。 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 本单元课标内容标准为了解日本军国主义的侵华罪行：通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华 民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱：认识中国战场是世界反法西斯战争的 东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。本课与第24课《全民族浴血奋战与 抗日战争的胜利》是一个前后呼应的整体，两课内容共同完成以上课程内容标准。 本节课为人教版《中外历史纲要》上册第八单元第23课，主要包括三目：“局部抗战”、“全面抗战的 开始”和“日军的侵华暴行”。因此，从子目内容上看，本课的教学主线可以整合为日本侵华和中国抗战两 条线索：从课节次序上看，本课内容是理解“十四年抗战”这一历史概念、认识中国共产党在推动抗日民族 统一战线形成中重要作用的重要载体；从单元结构上看，本课与第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜 利》是一个前后呼应的整体，两课内容可以进行主线整合：从时间顺序上看，本课则隶属于中国近代史上新 民主主义革命的重要部分，是中华民族民族意识觉醒的重要阶段。 (二)学生情况分析 在这一阶段，学生已经在初中相对完整地学习了抗日战争的基本史实：包括九一八事变、华北事变、七 七事变和日本诸多暴行及抗日民族统一战线的建立过程等等。因此，本学段的重点在于引导学生去分析抗日 民族统一战线的形成过程及其影响，去认识中国共产党在推动抗日民族统一战线形成中发挥的重要作用，以 及中国共产党在这场民族解放战争中起到的中流砥柱的作用。与此同时，引导学生去认识日本军国主义的侵 华罪行给中国人民带来的巨大伤害，体悟中华民族英勇不屈的精神。 教学日标 1 1.识记日本侵华的史实，强化日本侵华的时空观念：简析日本侵华的背景，把握九一八事变的历史 细节，提升史料实证、历史解释的能力。 2.利用教材资源理解抗日民族统一战线战线能够形成的原因，认识到中国共产党是抗日民族统一战 线的倡导者和推动者，是全民族团结抗战的中流砥柱。 3.用史料实证南京大屠杀的真实性，回击当今日本右翼势力否定侵略的言论，树立正确的战争观， 珍爱和平。 教学重点和难点 (一)教学重点 日本帝国主义侵略罪行 抗日民族统一战线的建立 (二)教学难点 史料实证九一八事变中的不抵抗主义和日本帝国主义侵略罪行 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史视频文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 、 中华民族到了最危险的时刻 20世纪30年代日本从局部侵华到全面侵华 1.20世纪30年代日本侵华原因 2.20世界30年代日本侵华进程 3.问题探究：蒋介石有没有下令不抵抗？ 从局部抗战 到全面抗战 二、起来不愿做奴隶的人们 (1931.9-1 —一从局部抗战到全面抗战 937.7) 1.中国人民的局部抗战 2.抗日民族统一战线的形成 三、人类文明的浩劫 —日军的侵华暴行 1.日军的侵华暴行 2.问题探究：关于南京大屠杀，到底是谁在撒谎？ 教学过程 教学环节 教师活动 2 (观看记录片《22》片段和片头照片) 师：这是纪录片《22》的片头，为什么叫“22”呢？（字幕：慰安妇制度） 在1937-1945年期间，侵华日军至少强征了20万中国女性为“慰安妇”，到2014年纪 导入新课 录片拍摄时，中国内地仅存的“慰安妇”幸存者只剩下22人，因而得名：截止2017年8月 14日纪录片上映，只剩下8人.，（视频《22》片段，约50秒） 历史学的生命在于求真，历史课的真谛在于求真，让我们带着求真的渴望，走进