第14课 清朝前中期的鼎盛与危机【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计 课型 新授课 课时 1课时 通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的 课程标准 附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。通过了解 清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 教学背景分析 (一)课趣及教学内容分析 1,在教学内容上，本课主要讲述康乾盛世时期的君主专制与疆域奠定，以及康乾盛世后期统治危机的出 现。以康花盛世为中心，本课的三个子目一脉相承：君主专制的进一步强化使统一多民族国家更趋稳固，促 使康乾盛世出现并延续，而疆域的开拓与奠定则是康乾盛世的重要表现；但康乾盛世之中也埋藏着危机，并 于盛世后期逐渐显露，使清王朝对内遭遇起义，对外渐趋落伍。 2.在单元脉络上，本课为必修上第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》中的第二课，也是最能 反映单元主题的一课一一清朝国家疆域的开拓与巩固奠定了中国今日的版图：世界形势的巨大变化则对故步 自封的清朝形成了严峻的挑战。因此，本课在单元中具有重要地位。 3.在知识体系上，清朝是中国古代最后一个王朝，清前期至中期的历史是中国古代史最后的篇章。深刻 理解这一时期清王朝的成就与危机有助于后续中国近代史的学习。 4.在教有教学上，本课涉及清朝与世界的横向比较，体现应顺应世界潮流，虚怀若谷、保持开放、不断 发展的观点，有助于学生树立正确的国家发展观。 (二)学生情况分析 本课的授课对象预设为福州市区高一学生。 1,知识储备：福州市区的学生大部分具有比较扎实的初中历史知识储备。本课内容与部编版七年级上册 第18课至第20课多有重复，仅奏折制度在初中课本上没有涉及。刚经历过中考的高一学生对本课的基本史 实较为熟悉。 2.生活经验及兴趣爱好：近年来清宫剧热播使多数学生对清史有所了解，且对这一时期的历史较感兴趣。 3.认知特点：高一学生已经具备一定的抽象思维能力与逻辑分析能力，在纵向对比上已经能做得比较好， 但由于知识体系还不够完善，在横向对比上还略有不足。 4.外部条件：福州市区高中普遍装有基本多媒体设备，支持PPT教学。 教学月标 1,了解奏折制度、军机处、文字狱，知道康乾盛世时期君主专制发展到新的高度；通过观察中华人民共 和国地图与乾降4？年的清朝版图，知道康乾盛世时期疆域的开拓奠定了中国今日的版图：分析盛世危机并 进行横向比较，认识康乾盛世后期出现的统治危机。 2.在分析史料、神入历史、填写表格及阅读地图的过程中，锻炼材料分析能力、归纳梳理能力，培育时 空观念与历史解释能力。 3.通过清朝故步自封与世界变化发展的横向对比，理解保持开放心态、顺应世界潮流的重要性，树立正 确的国家发展观。 教学重点和难点 教学重点：康乾盛世中的危机 教学难点：世界形势变化对中国的影响 教学方法 教法：史料研习法、问题探究法、情境教学法 学法：自主学习法、表格归纳法 板书设计 第14课清朝前中期的鼎盛与危机 军机处 帝王的家法 奏折制度 君主专制得到加强 ↓ 文字狱 家法下的盛世：开彊拓士， 奠定现代中国版图 高度集权、思想僵化→妄自尊大、故步自封 盛世中的危机 人地矛盾、吏治腐败→贫富悬殊→农民起义 教学过程 教学环节 教师行为 预设学生行为 设计意图 1.播放动画《雍正行乐图》，提问：画中的雍正过若怎 观看动画并回答： 样的生活？ 悠闲自在。 2.展示材料1，表明《雍正行乐图》内的一切都是雍正 的幻想：引出材料2：雍正的父亲一一康熙帝的诉苦。 材科1：宪皇在位十三载，日夜忧勤，毫无土木、声色 通过有趣的 之娱。 一（清）爱新觉罗·昭梿 导入和层层 材料2：诸臣视朕如驾车之马，纵至背疮足病，不能拽载， 新课导入： 深入的问题 仍加鞭策…竟无一人怜恤，俾其更换休息者。 阅读材料并回答： 帝王的生活 链，引起学生 (清)康熙帝 ①辛苦劳累。 学习本课的 请学生根据材料1、2进行推论与思考： ②吱务繁杂， 无人分担。 兴趣。 ①康熙帝与雍正帝的生活状态如何？ ②为什么两位皇帝会陷入这种生活状态？ ③真的是因为“无人怜恤”，才导致皇帝们面临这种局 带若对问愿③的思 面吗？ 考进入本课的学 习 展示材料3，请学生回答导入部分问题③ 根据材料3， 材料3：乾钢独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来， 回答问题③： 一切用人听严大权无从旁假。 不是没人愿意帮皇 《清高宗实录》卷323乾隆十三年八月辛亥 帝分忧，而是皇帝 制造矛盾， 请学生作进一步思考：既然“花纲独断”使皇帝疲意不 将“独断”作为家 设置悬念， 堪，又为什么要将其作为家法？ 法，不愿分权。 推进教学。 一、帝王的 (提示：政策的制定需从当时的社会背景中寻找原因) 家法 (一)还原历史情境 了解历史情 问题1：清初的民生状况